用语文美修饰生活

卢默

摘  要：近年来，能够弘扬个性，发挥潜质的美育教育越来越受到语文学界的重视.本文主要从语文审美教学环节入手 ，探讨了语文教学中美育实施的点滴认识：在阅读作品中感知美 ，在分析作品中鉴赏美，在说写训练中创造美.这样使学生在学习过程中不仅可以获取知识，开发智力，同时还可提高品位，陶冶性灵，在潜移默化中培养起健康的审美情趣与高尚的审美理想。

关键词：语文;阅读作品;审美理想

从语文美育的发展概说，理论探讨，实践总结和总体评价四个方面对二十年来中学语文美育研究进行了述评，勾勒了我国二十年来中学语文美育研究的轨迹，肯定其取得的成果，也指明了研究中还存在的几个问题，并认为语文美育不是一种具体操作方法，而是语文教学追求的一种理想境界，呼唤构建语文美育体系。一、人际交往中的言辞的美，社会美之一。是心灵美在言语上的表现。包括交谈的内容、方式等。基本要求为：语言的准确、鲜明、生动以及和气、文雅、谦逊、有礼貌。在中国社会主义精神文明建设中，为五讲四美三热爱运动的“四美”之一。古希腊德谟克里特说：“一篇美好的言辞并不能抹煞一件坏的行为。”为“语言美”一词的发端。

语言美是心灵美的直接体现不同时代、民族的人和具有不同文化素养、思想情感、道德品质、语言表现力的个体，其语言美有不同的表现形态。语言美是交际的必要手段，直接影响语言交际的效率和人际关系的协调。达到语言美需加强语言修养，提高思想文化素质与心灵美的培养。

指语言艺术的语言美。包括人物语言和叙述、描写、议论语言的准确、鲜明、生动、形象化、个性化并创造美的意境，是构成语言艺术表现力、感染力、艺术性和形成创作个性、艺术风格的重要因素。概括起来就是：加强思想道德的修养。语言美是心灵美的外在表现，要想做到语言美，就要从心灵美做起，提高道德修养。加强文化修养。语言修养与文化修养密切相关，文化修养提高，谈吐才能文雅。最后要从小培养良好的语言习惯，人们的语言习惯往往是从小养成的，因此要做到语言美，应该从小抓起。

语文学科是一门思维学科，创造性思维的特征遍布于语文学科教学的每个角落，因此语文教学在培养和训练学生创造性思维方面有着许多得天独厚的有利条件，有着不可估量的作用.在课堂上通过各种教学手段对学生进行创造性思维的培养，引导学生树立创造的个性，是十分重要的任务.

"美育"一词是十八世纪德国启蒙主义哲学家，美学家席勒正式提出的，我国古代孔子曾提出"文，行，忠，信"四教，将礼，乐，诗，书，射，御这"六艺"列为学校教育科目，这相当于我们今天的德，智，体，美四育相结合的思想.古希腊的柏拉图也认为人所耳濡目染于艺术，就会浸润心灵，使心灵美好起来.确实，美育对净化灵魂有着重要的作用，可以使学生辨别美丑，善恶，是非，起到理论说教方法难以获得的作用.语文学科的美育内涵十分丰富，在语文教学中实施美育有其它学科不可比拟的得天独厚的条件和优势，2000年颁布的中学语文教学大纲，都把"树立健康的审美观和审美情趣"作为新一轮基础教育课程改革的培养目标之一.重新修订的初中语文教学大纲中明确规定，把"提高文化品味和审美情趣"作为初中语文的教学目的之一，试验修订的高中语文教学大纲把"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"作为教学目的之一.我认为中学语文教学中蕴涵着很丰富的美育因素，在教学过程中，我们一定要挖掘其美育功能，培养学生正确的，健康的审美观念与高尚的审美情趣，提高学生欣赏美，创造美的能力.

所以我们在学习中一定要注意语文美学的融合。

用语文美修饰生活概括起来就是：加强思想道德的修养。语言美是心灵美的外在表现，要想做到语言美，就要从心灵美做起，提高道德修养。加强文化修养。语言修养与文化修养密切相关，文化修养提高，谈吐才能文雅。最后要从小培养良好的语言习惯，人们的语言习惯往往是从小养成的，因此要做到语言美，应该从小抓起。好的语言还必须长短句相间，长句多了不好，尽是短句也不好。长短句搭配起来，该长则长该短则短。

好的语言忌讳三种倾向：（一）屈诘聱牙类。这也是一种风格，有些人，古文读得多了，想使自己的文字带点古气，活用古文词句，仿佛列为文化遗产的旧式建筑，这也没有什么不好。但是如果过了头儿，一句本来更容易讲明白的话一定要用古文别别扭扭地表达出来，读者只有反复斟酌才能领会，就不好了。写作者累，读者也累，思想的传达就不是那么容易了。一）清水芙蓉，天然雕饰类。就如一个碧玉女子，无需刻意修饰，生就齿白唇红，明眸善睐。我以为平实的语言属于这一类。书写者表达自然流畅，即所谓行云流水，阅读者读来轻松愉悦，如沐春风，叙事写景抒情哲理均能轻松领会。这样的文字，往往单看每一句，似乎人人会写，若就整篇而论，又不是人人能为，让读者觉得妙不可言，自叹弗如。这类语言，看似简单平易，实为语言上层。

清新典雅，有诗人气质。仿佛一个女子，本来也漂亮，但是还有点儿缺陷，比如鼻子不够高，皮肤不够白。那就隆隆鼻子，施点儿粉黛。或者本来已经够漂亮，再于锦上添点花儿，使其更加迷人。比如文中多寻章摘句，语言骈散结合，用词典丽，文风清新雅致，虽刀削斧凿过，过后又不见痕迹，整篇也浑然一体。

书卷气浓，有学者气质。这样的文章自然也免不了成句或成段引用古文，因为古书读得多，古文底子厚实，自己的语言也古色古香，书卷气十足。一个简单的意思，本来平白的语言也可表达，倘若参杂些古文，调整下语序，就成了此类文风，写作者自己喜欢，读者费点思索，认真玩味也觉颇有意思。

故作高深类。这类语言風格常见于一些散文诗中。文章都是用来传达思想或者表达情感的，散文诗也不例外。散文诗是具有散文的语言风格和诗歌的意境的文体，个人以为，它应该用平白如话的语言或者清新典雅的语言来构建若干诗样的优美或壮美的意境，能够让人迅速领会才好。但是有些散文诗似乎专以让别人读不懂为目的，读多少遍都不明白，遇见这样的文章，我是只能投降只能放弃。

所以我们在学习中一定要注意语文美学的融合。用语文美修饰生活。

陕西眉县城关中学  722300