基于核心素养的高中物理教学探析

李凯

摘  要：培养学生的核心素养不仅是为了提高学生的学习成绩，还要为了学生未来的思维方式的形成而考虑。高中物理可以有效让学生的思维方式有所提升，因此，教师在进行教学的是应当注重学生知识与实践的结合。本文阐述了高中物理课堂教学现状，并探析了基于核心素养的高中物理教学的几项有效措施。

关键词：核心素养;高中物理;教学探析

物理是一门培养学生的思维方式的学科，在高中阶段，很多学生对于物理课程感到非常困难。究其原因，是因为学生没有形成相对应的思维方式来学习物理。因此，物理教师在对学生的进行教导的时候，应当意识到学生作为课堂主体的重要性，要以培养学生的核心素养为主要目的，让学生在提高学习成绩的同时也能够提升学习效率。

一、当前高中物理课堂教学现状分析

高中物理课堂的现状目前的主要问题有两点，一方面是教师在课堂上是传统的教学方式。在新课改的背景下，教育界越来越多地注意到学生的核心素质培养的重要性，也有许多学科在慢慢做出改变，但是还是有很多教师仍然无法转变自己的教学方式，或许是因为课程内知识点多而难以面面俱到。很多时候，学生的思维方式的培养比较耗费时间，但是一旦对学生的思维方式搭建成功，对于学生未来的学习成绩的提高也有很大作用，更可以提高学生的学习效率，因此，教师要转变自己的教学方式，从传统的教学中走出来，重新设置课程内容，应当更加注重学生的思维方式的形成。

另一方面教师在进行教学的时候，很容易忽视掉学生在课堂上的主体地位。因为高考学业压力的存在，很多教师会付出更多的精力在学生成绩的提高上，而不是学生思维方式的培养。教师在课堂教学的时候没能考虑到学生在课堂上的主体性，时常会忽视学生在课堂中的主动性的重要，很多时候教师与学生在课堂的讲解中只顾给学生灌输，而时常忽视学生对于课堂知识点的理解能力和接受度。物理是一门需要学生思考过程并理解才能够学好的学科，如果仅仅是教师讲述，学生记笔记，那么学生对于物理知识的理解就会很浅显，学生在面对一些问题的时候依然是不会解决，那么学生的学习成绩也依然不会有所提高，教师的教学就是失败的。

二、基于核心素养的高中物理课堂有效教学策略

（一）基于核心素养的培养制定课程方案

前文提到，教师要注意到学生的思考方式的重要性，培养学生的思维方式更是对学生的核心素质培养的重要方式。因此，教师要认识到学生在课堂上的重要性，合理设置课堂上的教学内容，培养学生在屋里方面的核心素养。要让学生对于物理产生主观能动性，就要先从课堂内容上作出改变。课堂上的内容如果能够对学生有所启迪，能够让学生在课堂上学习知识的同时，也能够有所思考，这才是让学生的学习能力有所提高的有效教学方式。学生的学习能力有所提高，学习效率也就会提高，那么提升学习成绩是一件水到渠成的事情。例如，教师在课程推进到电磁这个课时的时候，就可以思考是否可以加进去一些比较易于学生理解的操作，在这一个知识点的时候，会有一些难点的出现，学生们往往会难以理解，如果能更合理地设置课程内容，就可以让学生更好地理解，也能够更好地培养学生的核心素质。

（二）利用多媒体结合实际生活激发学生兴趣

当前信息时代下，很多方式能够让课堂变得更加地有趣，更吸引学生的注意力。很多物理知识点很难在教师的讲述中传递处具体的东西。物理中的很多事情都比较抽象，因此很多学生难以理解，而仅靠学生的自己理解很容易产生偏差，学生对于自己所学的内容并不能完全理解，就很难将知识点和理论应用到实际的习题中去。因此，多媒体设备的应用可以合理地提升学生的学习动力，多种形式多种角度的讲解也可以让学生更全面地理解知识点。例如在讲到电磁这一节的时候，可以在多媒体设备上感受这一节中的右手定理让学生在全方位的展示中理解这一重难点。也可以反复拉動让学生快速熟悉。

在这一过程中，还可以给学生一定的时间来互相探讨问题，让学生相互交流更容易让学生去理解问题，不仅能够更好地锻炼思维方式，还能够让学生与学生之间形成合作交流的能力，尽心头脑风暴，这不仅是传授了学生知识点，还培养了学生的综合素质。

（三）教师提升自身综合素质，提升课堂教学有效性

学生的知识点以及一些问题的理解都由教师来传授的，教师的综合素质直接影响到学生的学习能力以及学习成绩。的确是这世界上没有完全一样的学生，更没有完全一样的教师，但是一个好教师是有评判标准的，很多学生在面对一些问题的时候难以解决，归根究柢就是教师没有传授给他们一定的解决问题的方法。

因此教师提升自己的工作能力是实现提高教学效率的基础，也是学生提升学习效率的关键所在。

教师如何提升自己的综合素质，要有以下几点，一是要时刻更新自己的教学方式，不能固步自封，沿用过去的教学方式教导学生，这样难以激发学生的学习兴趣，时刻提升自己的教学框架结构，使之变得更加清晰。二是教师要注重自身的综合素质，要意识到自己的一言一行都会对学生产生影响，因此教师以身作则，本着对学生负责任的精神，让学生好好地形成自己的思维方式，为学生树立榜样作用，提高自己的思想道德品质，让学生从教师身上不仅要学习到知识也要学到为人的精神和学习能力。

三、结论

物理是高中时期一门重要学科，在这一科目的学习上，学生知识点的掌握远比做题来的重要，学习能力的培养远比学习成绩重要。所以教师要明确学生在课堂上的主体地位，要基于学生的核心素养的培养下去提升学生在课堂上的理解能力。同时要认识到学生在课程中出现的问题，并及时解决。教师要多吸收新鲜的事物，提升自己的教学水平以及综合素质，利用自己对学生的额影响力培养学生的学习能力并提升学生的学习效率，这样才能培养出符合当下社会要求的具有综合素质的人才。

参考文献

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[2]汪岚.基于核心素养的高中物理教学策略探析[J].考试周刊，2021（01）：125-126.

[3]蔡大化.基于核心素养的高中物理教学策略研究[J].成才之路，2021（02）：60-61.

山东省新泰市新泰中学  271200