提升小学音乐教学质量的策略分析

李丹

摘  要：随着，基础教育改革的不断推进，小学音乐教学作为小学美育教育实施过程中重要载体之一，具有举足轻重的作用。在小学美育教学体系当中，音乐教学不仅能够帮助小学生提升自身的艺术及人文素养，还能够提升学生的艺术审美能力。但是，结合当前时代的发展，如何提升小学音乐教学质量是现在需要注重的问题。因此，文章通过对小学音乐教学过程面临的问题进行分析，结合实际情况提出相应有效提升教学质量的措施。

关键词：小学教育;小学音乐教学;音乐教学;教学质量;有效对策

随着新课改的推进，当前的社会对小学生的综合素质提出了更高的要求。因此，我们就从小学音乐教学该方面为切入点，在教学过程中怎样才能够有效提高其小学音乐教学质量。

1小学音乐教学过程中面临的问题

1.1缺乏对音乐教学的注重

现阶段，大部分学生以及任课教师对学生自身的成绩比较看重，因此对其音乐的教学过于放松，就没有展开相对专业的教育教学。特别是随着新课改的推进，使得社会与学校开始不断注重学生的素质教育。然而，受传统应试教育模式的影响，不仅没有把素质教育融入到实际教学过程当中，同时其任课教师的教学理念还未从根本上进行转变，仍然比较注重文化课的学习，进而导致任课教师对小学生音乐教学缺乏相对正确的认识，使得音乐教学出现了形式化。其次，学校对小学音乐教学方面的投入过少，其他学科的任课教师多会占用音乐教学课堂的时间，进行其他学科的学习，这样一来就是导致了小学音乐教学的质量很难得到有效的提升。

1.2基礎设施相对落后

受传统应试教育的影响，大部分学校不是很注重音乐的学习，所以就使得其教学的基础设施、设备的建设相对落后。其次，由于音乐教学比较特殊，对相应的教学设备有着较高的专业要求。但是，从当前阶段小学音乐教学的实际情况来看，虽然新课改的不断推进，使得部分学校开始注重学生音乐能力的培养，但是仍然会存在部分学校不注重音乐教学的状况，因此就会影响到小学音乐教学质量的提高。

2提升小学音乐教学质量的有效对策

2.1加强培养学生自主学习能力

任课教师在进行小学音乐教学过程当中，可以结合音乐充分魅力的旋律以及相应的节拍、节奏来激发小学生对音乐学习的兴趣。培养出学生对音乐感知力的渴望，才能够进一步提升学生对音乐美的鉴赏能力。

例如：任课教师在教学过程当中可以通过古筝独奏曲《渔舟唱晚》描绘的晚霞辉映下渔人载歌而归的音乐画面，来逐步引导学生通过倾听的方式来感受音乐中的柔美、富有情趣的旋律，使得学生感受到音乐的内涵意义，并在聆听音乐的过程中形成自身对音乐的感悟。其次，任课教师还可以结合音乐欣赏教学，来促进学生的主动参与音乐学习能力的提升。比如说，在音乐教学过程中，任课教师把学生分成若干个主体，来对音乐进行分段表演，进而有效促进学生积极的参加到音乐学习过程当中，还可以进一步提升其小学音乐教学质量。

2.2通过身临其境的方式，培养学生对音乐的兴趣

在小学音乐教学过程中，任课教师还可以在音乐教室或外边的走廊之上，重视音乐氛围的营造，张贴音乐家简介或学生艺术演出照片等与音乐相关的资料，让学生一进入音乐教室及周边环境就能感受到强烈的“音乐气息”。同时在音乐课堂教学中充分利用情景创设的方式，把学生引入音乐所表现的意境当中，使其能够有一种身临其境的感觉。进而让学生在浓烈的音乐氛围包裹之下，激发学生对音乐学习的兴趣。

例如：在学习民族音乐《春江花月夜》时，任课教师可以通过多媒体技术，制作动画短片，为学生展现一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人的画面，创造出一种与音乐相对应的氛围，又如教授《读书郎》这首轻灵欢快的歌曲时，可以结合课件的形式，为学生介绍音乐曲子背后的故事，使得学生对音乐中蕴含的丰富情感或有个更深层次的认识了解，从而促进小学音乐的教学质量得到有效的提升。

2.3改变传统的教学模式，创建新型音乐教学方式

想要促进小学音乐教学质量的提升，其任课教师应当改变传统的教学模式，创建新型的音乐教学模式，并结合小学生自身的实际情况与兴趣爱好，逐步引导学生感受音乐的魅力。同时在培养学生学习音乐的过程中，任课教师可以通过简便的方式来帮助学生理解音乐知识，进而有效激发学生的学习积极性。其次，在小学音乐教学过程当中，任课教师应当先让学生认识与体会到学习音乐的快乐，之后再一步一步的引导学生自主的学习音乐，同时在音乐教学过程当中，任课教师可以通过音乐中的各种小故事来培养学生对音乐音律的学习。

例如：任课教师在教导学生学习《义勇军进行曲》时，可以简单的向学生普及以下该音乐的创作背景与来源。并在学习过程中引导学生真正的体会音乐中蕴含的意义，同时从多个角度来展示自己对音乐的理解。其次，在教学过程中任课教师还可以借助相应的多媒体技术，播放一些关于音乐的音频故事，使得其音乐教学课堂充分激情，从而达到提升小学音乐教学质量的目的。

3结语

综上所诉，想要进一步提升小学音乐教学质量，其任课教师应当结合小学生自身的实际情况，以及教学情况，为学生创造一个相对具有趣味性的教学环境。并通过播放各种具有正能量、爱国精神的音乐，来熏陶小学生对音乐认识。其次，任课教师还可以结合实际的生活与音乐的相互融合，来引导学生学习音乐，从提升其小学音乐教学质量。

参考文献

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[3]蓝小曼.提高中小学音乐欣赏教学质量和效果的对策分析[J].戏剧之家，2021（03）：94-95.

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