小学英语自然拼读与绘本教学结合教学的实践策略刍议

杨梅琼

摘  要：随着时代的发展对教育事业带来的促进作用，人们对于教学的要求不再满足于仅仅只是识字作文、应试教育，对教师的教学模式、教育目标等也提出了全新的要求。譬如要求教师实行更加积极有效的教学手段、要确立更加具体、明确的教学目标引导学生树立积极健康的学习观念等。本文主要论述小学英语自然拼读与绘本教学结合教学的教学意义及其具体策略，旨在帮助同学树立正确的文化意识，有利于学生未来的长期稳定发展以及国家的蓬勃发展。

关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学;实践策略

一、小学英语自然拼读与绘本教学结合教学的教育意义

（一）培养学生语言意识，锻炼学生综合能力

任何一篇英语文章都是由单词组成，想要读懂文章，就必须具备良好自然拼读能力。将绘本教学与自然拼读融合可以使学生在学习英语的过程中可以达到见其形知其音或听其音知其形的境界，而脱离了文本的自然拼读教学并不能很好地提高学生的阅读能力和理解能力。通过在绘本阅读中融入自然拼读，可以让学生根据自然拼读规律读出单词，借助绘本在情景中理解词义，进而更全面地理解文章，使学生在阅读中找到快乐、获得成就感。绘本故事具有生动的人物形象和跌宕起伏的情节，有利于激发和维持学生的学习兴趣，把自然拼读和绘本教学融合能有效培养学生的语言意识，从而提高学生的综合能力。

（二）改变传统教育观念，推动教育事业发展

当今社会随着经济和科技的发展，世界上各个国家之间的联系越来越密切，交流也越来越多，英语作为一种国际化的语言也变得越来越重要。因此，现在我国在对对于学生的教育观念上，也越来越重视英语的教学。从学习一门新的语言的角度来说，从幼年阶段开始学习，小学生对新的知识的接受程度要更大一些，通过自然拼读与绘本教学的有效结合，给学生创造了一个学习英语的环境，让学生们产生一种学习英语的习惯和意识，从而让学生们最大程度地对英语基础知识进行消化和接收。

二、小学英语自然拼读与绘本教学结合教学的实践策略

（一）创新教学模式，为学生创造良好口语环境

传统英语课堂的重点在于引导学生进行英语词汇、语法与句式的学习，却没有给学生创造一个良好的口语环境，久而久之学生便习惯于“纸上谈兵”，不善交流。教师应通过有效结合自然拼读与绘本教学从而引导学生在不知不觉进行口语练习，从而减弱当前英语教学“哑巴英语”的现状。

例如，教师在教学My Family 一课内容时，可根据本文内容选择相应的绘本让学生阅读，如 My Family 绘本，让小学生从语境中去理解课文中所提及的英语基础单词，譬如father， mother， woman， man 等。绘本内还会出现部分生词长句，教师可引导小学生对其进行拼读，并采取思维导图等方式帮助学生掌握教材的重点内容，理清学习的思路。或是在课堂上举办相应的阅读活动，如让小学生组建小组进行对话，互相询问family相关的内容，不仅能锻炼学生的口语表达，还能进一步提高学生对英语的兴趣，提高教学质量。

（二）改革教学方式，鼓励学生积极进行自主实践

小学生比较喜欢且易于接受图文内容，英语教材中，文字内容过多，显得较为单一枯燥，因此，小学生学习时便会觉得无趣，所以小学英语教师在教学过程中要将自然拼读法与绘本阅读结合起来，采取情景教学的方式，提高英语课堂趣味性。通过让小学生展现绘本中的内容，或是有效利用多媒体给小学生播放相关视频动画，让小学生产生学习兴趣，从而提高教学效率。

例如，教师在讲授 Seeing The Doctor一课内容时，除教材内容外，教师可让学生阅读相应绘本，以此加强学生对于本章节内容知识的理解，让其真正理解词汇意思，在语境中运用词汇。在绘本阅读前，教师应先教会学生拼读本单元的词组，如check， dentist， have a rest， eat sweets， take medicine， toothache 等。学生掌握部分课文单词后，教师让学生进行绘本阅读，并再现绘本内容情景，让一部分学生扮演医生，另一部分学生扮演患者，从而提高学习积极性。

（三）发展素质教育，突出学生教学主体地位

传统教学模式下的教学主体一般为授课教师，教学衡量标准也以学生的英语成绩为主，忽略了学生的主体地位以及口语技能的重要性。新课改所倡导的新概念不仅丰富了英语课堂的教学内容以及教学方式，还满足了素质教育改革的发展目标。

例如，“Music”单元围绕着“音乐”展开话题。通过组织学生阅读绘本，以小组为单位将文章改编成简单情景剧，让他们分角色合作表演，丰富英语绘本的使用方式，同时在合作表演过程中能够有效培养学生的团队意识与合作精神，使其真正体会到英语学习的乐趣。通过将培养小学生核心素养作为教学的重点，培养小学生多元化表达能力，同时帮助学生丰富词汇量，并将所学词汇运用于实际生活中。

三、结束语

众所周知，小学时期是学生正式接受义务教育的启蒙性阶段，是学生求学生涯的开端，由此小学教育也越来越受到社会的广泛关注。因此，教师在进行小学英语教学时通过将自然拼读与绘本阅读有效结合起来进行多元化教学，不但可以改善单一枯燥的教学方式，还可激发小学生学习英语的兴趣，进一步提高英语教学的效率及质量，从而充分发挥自然拼读和绘本阅读的作用，为学生未来的学习打下坚实基础。

參考文献

[1]闫杰.浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J].学周刊，2021（03）：137-138.

[2]殷佳佳.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略研究[J].新课程教学（电子版），2020（03）：23.

[3]李明静.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略探析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（06）：179-180.

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