基于产教融合的先进制造领域高端人才培训模式研究

罗瑛

摘  要：以产教融合为导向，以培养创新能力为核心，结合学校行业企业背景和为地方经济服务，探索先进制造领域高端人才培养培训模式.通过培训机制改革和教学体系创新，构建校地企合作，培训基地建设，教学资源共享等协同育人手段，为社会发展提供具有高端技术能力的应用型人才。

关键词：产教融合;高端人才;培训模式

一、引言

党的十九大报告指出：“促进我国产业迈向全球价值链中高端，培育若干世界级先进制造业集群。”制造业作为我国实体经济发展的主体，对于促进国民经济发展、满足人民美好生活需要具有至关重要的作用。促进我国产业迈向全球价值链中高端，培育世界级先进制造业集群，需要高度重视人才的价值和作用，加大制造业人才培养力度。系列纲领性文件的连续出台，体现了国家寻求通过持续深入的推进产教融合改革，解决科技革命、产业变革与高教系统之间的结构性失衡问题，促进人才链、产业链、创新链、教育链之间的有机融合，并最终推进转变教育和产业的发展模式，推进产业链变革与高等教育系统变革。在政、企、校各方联动推进下，国内“产教融合多元协同育人”模式已初见成效。但是，“产教融合多元协同育人”承载的历史使命仍在持续演进，在全球科技竞争与经贸摩擦的大背景下被赋予了新的内容。

二、先进制造领域高端人才培训现状

1.地方区域经济转型升级与人才培训需求不匹配

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。长期以来，我国制造业技能人才队伍以低技能人员为主，高技能人才占比较低。。随着我国制造业向全球价值链中高端攀升和地方区域经济转型升级，对高技能劳动力的需求将不断上升。

2.教学与生产脱节，与产业发展和人才需求不相适应

现在的地方性本科高校对于先进制造领域高端技术人才培训多以考取职业资格证书为本位，培养模式单一，依靠本校师资，偏重理论学习，培训的学员缺乏生产实践操作技能，中低端人才培养量充裕，但科技研发、技术技能等高端复合型创新人才匮乏，高校培训过于强调学科内的基础教学，忽视跨学科和交叉学科知识、技能的培养，使得培养的人才与产业发展需求整体相关度、匹配度不高。

3.教学标准、课程设置等要求不明确、不规范，条件能力不足

首先，行业院校与综合性大学在专业人才培养上，难以体现学校的办学特色和行业特点，其次，培养内容缺乏前瞻性，教学模式单一，课程体系设置缺乏系统性，无法跟上产业发展形势;最后，新领域的跨学科方向设置不规范，复合型创新人才培养跟不上实践及市场需求。

4.专业化人才培养模式不稳定

虽然我国《职业教育法》已提出职业教育人才培养的总目标，但是僅对各自培养人才层次作出规范，具体能力要求区分不明，较为泛化;在人才培养目标的制定上，缺乏职业理念指导，对专业岗位、职业和市场的分析不足。职业教育人才培养目标制定的泛化和专业规范性不足，造成了人才培养目标可行性缺失，导致目前我国职业教育人才培养目标实际上缺位的现状。

三、成都工业学院先进制造领域高端人才培训改革创新模式

1.集聚资源，拓展人才培训通道

依托各方力量，按照“政产学研用”协调发展总体思路，以先进制造产业现在及未来发展需求为基础，集聚资源，拓展人才培训通道，使人才培养紧密对接行业企业发展需要，人才培养标准对接职业标准，教学过程对接生产过程，全方位“引企入教、引政入校”，推进行业企业政府深度参与学校高端技术人才的培养培训改革。

2.进行先进制造领域技能型高端人才专项培育

围绕四川产业发展对先进制造领域科技创新人才、技术技能型人才队伍的需求，加强职业技能培养培训基础能力建设和衍生，开展先进制造领域的职业技能提升培训，创新培训内容，实现专业与产业、职业与岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，高等教育与终身学习对接。

3.整合企业资源，协同培养

持续开展企业在职职工岗前培训、职业技能培训、新型学徒制培训、企业项目制培训和技师培训等先进制造领域专业技能提升培训。

4.推动建设技能人才职业等级认定评价体系

按照“政府引导、优势互补、友好合作、共同发展”的原则，与政府企业合作，助力政府建立完善先进制造领域技能人才职业发展空间，共同打造职业技能人才职业等级认定平台，共同推进职业技能等级认定题库建设，推动先进制造领域高端人才评价工作的创新和改进，畅通人才评价渠道，健全完善人才评价管理制度，打造技能领军人才队伍，助推产业高质量发展。

5.着眼产业需求，畅通职业技能人才流通渠道

结合技术技能人才、高端科技人才、科技创新领军人才、科技创业人才的优势资源，加强与地方政府、产业园区、企业、院校间的联系合作，为技能人才、用人单位提供更多选择和交流机会，拓宽人才就业渠道。

6.以技能大赛为抓手，推进产业技术发展

以世界技能大赛、行业技能大赛要求为标准，深化竞赛改革、创新，协同政府和企业开展先进制造领域职业技能竞赛研究、组织、承办等工作，全面提高选手的竞赛水平，引领我省技能人才培养、培训方向;强化赛事保障，探索专项办赛，推动赛产融合，促进竞赛人才培养和地方重点产业协同发展;抓好思想引领，做好赛事宣传，为我省职业技能竞赛事业又好又快发展营造良好环境。

7.打造全链条人才培养服务体系

整合高校、行业、企业、园区、地方政府的技能人才培训资源，以高校为主体，开展四川省先进制造领域技能人才培养培训工作，结合省内技能人才实际情况和行业产业配套政策，为高端技术人才提供全方位、立体化、多层次的服务体系，提升学院的整体服务能力和专业化服务水平。

基金项目：成都工业学院“产教融合多元协同育人模式的改革与实践”（CG202015）

成都工业学院  继续教育学院  四川  成都  611730