新时代高校“课程思政”创新改革背景下教学质量监控与保障体系研究

摘 要：随着新时代高校创新改革形式的迅猛发展，我国在各大高校逐步深入推进课程思政的建设。我国的各大高校注重加强课程思政的建设，努力落实好立德育人的基本任务。针对各大高校人才培养特征和学生的思想特点，则需要进一步完善学校的教学质量监督体系和保障体系，充分的发挥课程思政教育的引领作用，推动全面育人计划的顺利进行。这篇文章则主要从学校教学质量监督体系与保障体系进行研究分析课程思政的实施进度。

关键词：课程思政;教学质量;保障体系

一、 课程思政简述

（一）课程思政的主要思想

课程思政的主要思想是全面贯彻学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。要坚持全面落实高校思想政治工作的会议精神，要坚持树立立德育人的根本任务。根据新中国的发展和进步，对于人才需要越来越多，要求也随着时代进步也在改变，要想中国坚持走中国特色社会主义道路，就得坚持中国共产党的领导，根据最新的党的指导进行教育工作，落实党中央的政治思想教育方针政策，走出属于中国的发展道路。

（二）课程思政的主体目标

在课程思政创新改革的背景下，我国高校要进行师德和师风的重塑与建设，自觉地引导教师将各类课程教学与思政紧密相结合，要充分發挥思想政治理论的价值，发挥社会哲学的全方位育人功能，充分发挥各类课程中所蕴含的思想理论资源，培养一批有思想有内涵，有素质，有文化的人才。

（三）课程思政的主要任务

1. 增强课程教育的功能

根据学科的不同性质特点，要把握好课程教育的重点突出，培育学生的自然科学精神创新实践精神，把思想政治教育贯穿到专业课的教学中，引导学生增强思想理论的发展。同时，还要注重培育学生乐观的态度和高尚的素养，注意把爱国主义和爱国情怀贯穿到学生的课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

2. 学校要开设具有思想政治教育特色的专业课

根据学生的特点，学校的优势组织教学骨干，宣传我国思想政治方面的成果，开发具有德育特色的专业课，使全体学生坚定我国的四个自信，激发学生的爱国主义情怀和文化自豪。

3. 学校要加强对教师的教育与发挥思政骨干教师的带头作用，同时还要保证学校教学质量监督体系和保障体系的实施。

二、 新时代高校教学质量体系的构建

在新课改的背景下，高校更加突出对学生政治思想的培养。学校的教学技能形式更加多种多样，比如顶岗实习、实验项目等都将成为学校专业技能教学的重要组成部分。那么在这种背景下，学校非常有必要建构一套完整的教学质量监督体系，对学校的教学过程实施具有调节和监控的作用。根据科学体系的基本原理监控体系，一般要包括监控目标、对象、手段以及标准等要素。在新时代课程，思政的创新改革背景下，主要将高校构建的教学质量监督体系分为五大系统。以下将对这五大系统进行详细介绍。

（一）教学质量体系中的目标系统

目标系统是一个多层次的系统，它具有多层次、多样化的目标。建立目标系统是高校进行管理教学活动的出发点和前提，它在学校的管理活动中起着非常重要的作用。我国的高校在新时代课程思政的创新改革背景下，教育目标逐渐多样化。高校的目标系统主要分为宏观目标，中观目标与微观目标。宏观目标一般是指高校在教学质量监督方面的目标。中观目标是指学校的相关职能部门的工作目标。微观目标是各位教师根据学生的特点制定的教学目标。

教学质量内部监督体系目标系统的完善对监督体系的构建起着十分重要的作用。它为教学质量监督体系，确定了明确的实施方向，是监控学生活动和教学活动的基本前提。

（二）教学质量体系中的制度系统

制度系统是要求大家共同遵守的行为准则系统。如果想要实现教学目标，那么必须要制定一套科学严密、完整明确的制度，从而明确教学职能、规范教师的工作秩序，保障目标系统的正常运作，并且形成自我约束的体系。完善教学质量体系中的制度系统必须要明确相关的政策和法律法规，制定学校的规章制度和教师的岗位职责，让每一老师和工作人员能够具体明白负责工作都有什么。完善教学体系中的制度体系能够帮助学校有着良好的教育质量，给社会和国家发展提供全面综合以及优质的专业人才，给社会进步起到很好的推动作用。

（三）教学质量体系中的组织系统

组织系统在教学质量体系中，发挥着巨大的作用，组织是群体意识和力量的结合。组织通过一定的制度进行协调，从而通过各种的规范，来约束学生和教师的行为，从而形成二者之间的共同意识。组织系统中要建立专家组织，行政组织以及评估组织，这样才可以使高校建立起完善的教学质量组织系统，才能保证教学监督工作的良好实施，才可以有针对性地解决和研究在教学过程中出现的问题，提高教学水平。

（四）教学质量体系中的调控系统

高校教学质量监督体系中的调控系统是按照我国社会培养人才方案所制定的目标及有关的标准，采取各种教学措施对教学过程进行监督的系统活动。教学质量监督体系中的调控系统，主要包括课程教学大纲编制监控、课程教学环节控制、实践教学环节控制、日常教学管理控制。调控系统在教学质量体系中起着重要作用。它可以方便我们及时发现教学过程中存在的问题，并给予措施进行补救，为后续的教学过程提供重要依据。

（五）教学质量体系中的评价系统

教学评价系统是根据科学的方法对教学过程做出评析。教学的评价主要具有导向功能、激励功能、调控功能、改进功能。拥有一套良好的评价系统，可以对高校的教育活动过程进行评价，为改进高校的教学管理提供重要依据。学校能够快速发展和教育层次获得社会的认可，就需要有着完整的教育质量评价系统，给社会一个交卷，让社会看到学校的教育成绩。完善教学质量体系中的评价系统包括对学生的评价以及老师的评价等等，推出专业的数据展示着学校的优势，让良好的教育更加明确在每一个人的心理，提升学校的教育形象。

三、 高校“课程思政”保障体系实施措施

（一）加强学校组织管理的领导

学校要建立完善的组织系统，健全学校的工作机构，成立有关保障部门，推动各类课程与思想工作的紧密结合，统筹发展全校各类课程的教学改革。学校的管理和组织都是领导在总结和发展，而，学校领导对于中央教育的政策和指导的把握和落实都有着承上启下的关键作用，并且在每一件管理事务上面落实到具体管理领导可以做到有事情可以找到负责人，增加办事的效率和负责程度。学校有着完整的管理领导层次就是保证这个学校能够更好地发展，让社会看到安全和保障，加强学校组织管理的领导也是给社会人的一个承诺，讓人们安全放心地把孩子交给学校教育。

（二）加强各个组织机构中的协同联动

加强学校宣传部、教务系统、学生工作部、共青团委的相关工作部门和学校的教学单位之间的协同联动，明确各个单位的工作职责，使各部门和各单位之间协同合作，确保思政教学的改革和各类课程紧密结合，让学生从各类课程中都能获得思想发展。学校作为一个教育教育机构，有多个部门负责着学生的教育学习，单一部门并没有能够让学生真正成长，只有各个部门之间相互协同合作，让学生各个方面有着正确的认识，才能培养出全面综合发展人才，成为这个时代所需要的人才，为国和社会的发展做出贡献。

（三）强化教师的工作考核

学校要建立起科学的评价系统，定期对学校教师的工作进行评价。要对学生的课程学习评价方式进行改革，把价值评价、知识评价和能力评价纳入对学生课程学习的评价系统中。老师是学生学习道路上的引路人，为了让学生建立正确的人生观和价值观，就得让他们走上正确的道路，老师的作用就重点突出出来，加强老师的工作考核，确保老师有着专业的教育知识的思想道德品质，有着专业的职业素质，给学生树立正确的学习榜样，让学生能够有着正向的前进目标，为祖国培养健康、正能量的发展人才，满足国家发展需求。

四、 结束语

综上所述，新时代高校课程不断创新背景下，学校要努力构建教学质量监控体系和保障体系。教学质量监控与保障体系之间要紧密结合，教学质量监控体系要对学生的学习和教师的教学进行监督，保障体系要充分保证学生和教师的利益。让学生在更加完善的教学环境中进行学习，让学生从各类课程中都能学习到思想政治理论在思想上得到升华，从而帮助学生形成实践观，增强学生的思维逻辑能力，培养出有思想、有内涵、有能力的新青年。

参考文献：

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[2]王小芳，郭前岗，王乃艳.构建独立学院教学质量监控与保障体系的研究与实践[J].才智，2019（31）：92.

[3]唐甜甜.应用型本科院校教学质量保障体系构建研究[J].长春师范大学学报，2018，37（1）：194-195.

作者简介：

寻丽琴，湖南省长沙市，长沙商贸旅游职业技术学院。