浅析初中英语教学中“读写融合”的应用

侯小萍

摘 要 英语是我国教育体系中的重要基础学科，随着我国教育的发展，英语学习在部分地区的普及程度已经进入到了儿童启蒙教学这一教学层次了。然而即使是这样，国内学生们的英语水平依然处于中下游，除去教学条件和地区影响等客观因素外，最重要的是教学方法使用不当，英语需要有技巧性地学习，“读写融合”这种英語教学方法被公认为是比较有效率的教学方法之一。本文以在英语学习方面已经有了一定基础的初中学生为主体目标，分析一下“读写融合”应该如何在初中英语教学中应用，进而探索在当前教育环境下英语教学应该走什么样的道路。

关键词 初中英语教学;读写融合;应用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0061-01

“读写融合”教学方法就是一种让学生们进行双线学习巩固的方法，让阅读背诵记忆与实践练习结合到一起，其核心原理就是以提高练习频率的方式达成教学目的。而英语教学不管教师们运用多精妙的教学方法，最终都是要以扎实的基础知识为成本的，所以“读写融合”教学方法可以在英语教学中得到充分应用。

一、“读写融合”方法可以快速巩固英语基础

英语学习的基础是什么？是单词！单词量是英语学习的重中之重，如何让学生们快速积累单词，成为了英语教学效率的指标。随着英语的学科地位越来越高，甚至有不少家长在学生的儿童时期就给学生们报了各种英语补习班，按理来说，经过这样的努力加上六年小学的义务教育，初中学生们的英语水平应该很不错才是，但是实际上我国中学生的英语水平的下降却是有目共睹的，很多初中学生们的词汇量极其匮乏，归根结底就是虽然人们很重视英语学习，但是也过于急功近利，没有按照正常的英语学习步骤来进行学习，所以这个时候就需要通过“读写融合”教学方法来指导学生们进行英语学习。“读写融合”简单的说就是边读边写，在阅读的同时进行适量的基础练习，这样的英语学习方法虽然很传统，却最有效，而且操作上限很高，根据学生们的实际情况和当前教育要求的变化，可以随时调整阅读和基础练习的配比，可以说最直接也最有效，更重要的是“读写融合”这种教学方法可以让学生们从浮躁急切的学习环境中脱离出来，回归正常的英语学习节奏，“读写融合”教学方法让学生们迅速提高了英语词汇量之后，在往后的教学中无论教师们想要进行哪种教学模式都有了足够的资本。

二、帮助学生们巧记语法

英语语法依托于词汇量，是英语学习更深一层的基础，从五种英语基本句式中脱离出来的各种从句以及高级句型都让人摸不着头脑，即使是对于已经有了一定英语学习基础的初中学生们来说也是很艰难的。有很多学生们反映，在做语法题的时候，他们推导出来的答案与实际答案相差太远，刨除了词汇的多层含义积累这样的题目之后，学生们在英语语法学习上出现了两个问题。第一是英语的思维出现错误，学生们习惯性地用中国的文化认知去阅读英语文本，由于中国文化和西方文化差异太大，在遇到需要对西方文化有一定了解的题目的时候，学生们难免会出现失误。第二是学生们对于语法的运用不够熟练，他们在做语法题的时候习惯直接翻译文本而不是用语法知识去推导，在碰到考察介词、时态变化以及语境变化的语法题的时候就会出现错误。想要利用“读写融合”教学方法解决这个问题的话，可以让学生们先抓紧记忆五种基础句式和各种从句以及倒装句的特点，这些是英语语法学习的基本要素，想要学好语法就不能忽略这些基础知识的学习，然后根据学生们在语法上容易出错的题目来让他们进行练习。

三、使英汉翻译更加符合语境

最能考察初中学生们英语学习综合水平的就是翻译了。英汉翻译的时候学生们习惯用自己的语言习惯去翻译，也因此经常闹出很多让人啼笑皆非的笑话，归根结底就是学生们在翻译的时候都习惯直译，一个单词一个意思地翻译，但是英语是一门成熟的语言体系，它会随着语言目的和语言环境的变化而出现不同的表达含义，所以在翻译的时候要学会意译和直译结合，而想要更符合语境，就只能是让初中学生们通过大量的阅读和练习了。例如英语考试中有听说考试，教师们可以参考高考英语听说考试的题型来让学生们进行简单的练习，先从文本翻译，再到听力翻译，题目的选取尽量简单化，但是一定要全面，其目的是让学生们掌握英汉翻译的规则，什么时候可以直接按照文本翻译，什么时候要意译，这都是要熟能生巧的。“读写融合”不仅仅是阅读和做题，它的形式是灵活多变的，重点是要科学合理，不能够只顾着让学生们埋头学习，要注重教学效率，只有这样，学生们才能够得到更好的成长。

四、结语

综上所述，“读写融合”教学方法应用到初中英语教学中的优势就是能够让学生们从急功近利的英语教学环境中脱离出来，重新按照正常的英语学习步骤进行学习，语法方面的巩固也可以通过足够的基础练习来提高，英汉互译的练习可以扭转学生们往常对于翻译的错误认知，让学生们熟练地掌握翻译的技巧。总的来说通过“读写融合”教学方法在初中英语教学中应用可以看得出，想要学习好英语，在基础知识积累这一块不能够走半点儿弯路，要按部就班地学习，还要根据学生们的实际学习情况和教育环境的变化进行调整。

参考文献：

[1]尚文龙.分析在初中英语教学中“读写融合”的应用[J].现代交际，2019（09）.