初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养

摘 要：教无定法，数学教学的方法有很多，但是能找到真正适合学生数学素养提升的教学技巧还需要教师在教学中积极探索，不断探究。初中数学教学中，需要教师不断深入了解学生的学习情况和学习状态，重点把握数学课堂教学中培养学生的创新思维，培养学生的数学创新能力，促进学生学习能力的提升，全面落实数学课堂教学中学生数学素养的提升目标。文章主要分析在初中数学教学现状，探究在数学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略。

关键词：初中;数学教学;创新思维;创新能力;培养策略

数学学科源于生活，但又是对生活内容的高度概括和提炼，因此，数学思维相对比较抽象。对于初中生来说，既需要学好数学知识，还要在学习中发展自己的兴趣爱好，提高个人的数学能力，创新个人的数学创新思维和学科综合素质。因此，数学教师要积极探究初中数学教学中存在的问题，兼顾初中生实际水平，采取对应的培养策略，数学教学中应该对于不同基础水平的初中生，探究对应的数学思维培养方案，培养初中生的数学知识体系。文章先从分析初中数学教学现状入手。

一、 初中数学教学现状

随着教学改革的不断推进，初中数学教学活动效果良好，良好的师生关系正在形成。初中数学教学中能够注重对学生的各方面能力的培养，尤其是要关注学生的学习状态，创新数学教学方法，激发学生数学学习兴趣，在一定的程度上培养了学生的数学创新思维，很对学校和老师能够结合学校的教学资源和学生实际情况培养学生的创新思维和创新能力，能够将数学教学和生活和科技创新结合起来。但是，初中教学目前还存在很重的应试教学的阴影，很多学校教学班额较大，教师不可能照顾到每一个学生，数学教师与学生交流过程，也会遇到很多问题，比如学生跟不上老师的数学思维，学生的个性化的结题思维又是会受到教学时间或教师定式思维模式而被禁锢。在实际的教学过程中，还有很多的学生并不愿意主动与老师积极交流，很多学生因为个人表达能力的问题，不愿意主动表达自己的观点。日常教学中师生的交流较少，课外时间又有限，因此，培养学生数学的创新思维，提升学生的数学创新能力，还存在很大的问题。

二、 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养

（一）創新数学教学过程，激发学生学习兴趣

初中数学逐渐抽象，部分思维反应较慢的学生往往跟不上课堂教学的节奏，这就要求教师教学中能将数学具体教学过程往往需要教师将数学知识和生活实际问题结合起来，首先让学生感觉到数学学习可以解决生活实际问题，鼓励学生运用不同的数学方法来解决实际问题，一题多解本来就是对学生创新思维的一种培养。而学生思维能力的培养的前提是学生数学学习兴趣的激发，学生喜欢上了数学学习，学生才会有意识去学习数学问题，钻研数学学习技巧。数学教学中，还要注意培养学生自主学习的能力，数学教学要创新教学方法，借助现代信息化教学设备，拓宽数学学习的时间和空间，将数学问题通过信息化平台推送给学生，鼓励学生课前自主探究，课堂教学中，也可以将学习的难点和重点录制成微课，播放给学生，通过视听和画面感激发学生的数学学习兴趣，方便学生在课外继续学习，不断探索，学生在自我探索中，其创新思维也得到了培养，学生自己动手的能力也得到了训练，这样的数学教学才是有实效的教学。

（二）保护学生的好奇心，激发学生创新意识

初中学生年龄偏小，学生的学习好奇心较强，数学教学中要激发和保护好学生们好奇心。教学情境的创设非常重要，把需要学生掌握的知识不断融入学生喜欢的教学情境当中，以激发学生对新知识的好奇心，以教学《多边形内角和》为例，可以安排学生先自己纸上画一个凸多边形，然后引导学生：大家只要告诉老师所画的多边形的边数，老师就能够告诉大家多边形中所有角的度数总和是多少。这是一个有趣味的问题，学生的学习好奇心调动起来了，同时也会深入问题的解决中去。因为解决这个问题时会运用到多三角形内角和边形边数之间的联系，这是一个新的知识点，大部分学生都不知道做法，但可以激发学生学习好奇心。学生探索解决问题时学生可能也会意识到其中会包含一个公式。问题在于，这是什么样的公式，如何运用，那么学生的创新思维就从此开始了，学生的探索意识就依此得到培养。

（三）鼓励学生质疑意识，培养学生创新能力

教学中激发学生对问题的质疑精神至关重要，但长期受应试教育的影响，很多学生已经习惯了被动地接受教师传授知识，却不思质疑。学生习惯了每道题的标准答案，却不思考其他的解决问题方案，在这样的教育方式之下，学生数学学习往往会缺失质疑精神，而习惯性地坚持思维定式，造成思维惰性，这样的学生不仅缺少独立思考的能力，更不能提升自身的创新能力。所以，在数学教学中要改变传统的定式思维习惯，鼓励学生不要盲目崇拜书本，不要将教师的讲解视为唯一。教学中积极为学生创造出质疑问题的氛围，促使学生勇于质疑，勇于提出自己的疑问，敢于发表自己的看法，或许学生的想法并不成熟，但只要坚持，学生创新思维还是会得到发展的。

参考文献：

[1]林志强.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略研究[J].考试周刊，2011，4（2）：148.

[2]邢志亮.关于初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略研究[J].科学与财富，2015（2）：233.

作者简介：

豆倩，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市环县第五中学。