多媒体在初中数学教学中的创新应用

摘 要：现如今多媒体这种信息的技术在教育行业中起到了不小的促进作用，将多媒体合理的运用在初中数学这么学科的教学过程中可以使传统的教育方式得到积极的创新，而且还可以使原本枯燥的教学内容变得更加有趣，从而来更好地激发学生在学习上的积极性，进一步的来对教学的整体质量和结果进行提高。基于此，本文首先简要分析了在初中数学这门学科中对多媒体技术进行运用的主要作用，其次提出了本文章首先简要分析了在初中数学这门学科中对多媒体技术的创新应用。

关键词：多媒体;初中数学;创新应用

一、 引言

当下多媒体在教育这个行业中被应用的越开越广泛，教师所运用教学的主要方式以及效率都随之得到了非常大的改变的提高，也最大限度地提高了初中教学的整体质量以及最终结果。初中数学这门学科自身就具有比较高的难度，需要学生在学习的过程中具备良好的逻辑性。如果初中教师在对学生进行数学教学时将多媒体技术合理地融入在其中的话，就可以使学生更加清晰立体的了解相关的数学知识，从而使学生能够在提升自身数学能力的同时，还可以进一步的提高自身对于知识理解的逻辑性。

二、 在初中数学这门学科中对多媒体技术进行运用的主要作用

（一）将课堂上的教学过程进行优化

对于初中这个阶段的学生来说，他们获得知识的主要来源就是课堂上教师的教学，对于初中数学这门学科来说，要想学好这门学科的话，学生就要在上课的时候专心的听讲，紧紧地跟上教师的教学思路。在初中数学课堂上教师就可以利用多媒体来为学生呈现一些比较有趣的数学问题，以此来最大限度地激发出学生对于解答数学问题的热情，使数学课堂上的整个教学过程可以得到优化，最终使学生能够在课堂上学会更多的数学知识，从而使他们的数学成绩都可以得到相应的提高。

（二）使教学变得更加简单

初中数学教师在实际进行教学的时候一般都需要为学生在黑板上画出与题目相关的图形，以此来让学生能够更加的理解题目。不过这种由教师来进行手绘图表的方式相对来说还是比较浪费时间的，并且教师还要尽可量的保障自己画出的图形非常精准，这也就为初中数学教师的教学带去了很大的负担。在教学过程中来对多媒体进行应用的话，就可以完全省去教师手绘图形的这个步骤，不仅可以使课堂上的时间得不到浪费，而且对于图形的展示也更加的精准立体，从而使学生能够在短暂的课堂时间内学习到更多的知识。

三、 在初中数学这门学科中对多媒体技术的创新应用

（一）可以帮助学生更快的理解教材中的重点部分

教师如果想要对多媒体进行创新应用的话，就可以来利用多媒体使学生更快的理解教材中的重点部分。在实际的教学过程中，数学教师可以在通过多媒体来为学生展示课件的同时，还可以以学生对数学知识的实际了解情况为基础来为教学内容做出相应的补充。比如说数学教师在对“三角形”这一章的知识进行讲解的时候，可能就会有一些学生不太理解三角形的具体判定方法以及多边形，这个时候数学教师就可以通过多媒体来为学生直观的展示多边形各个角，以及通过动态图的方式来进一步地为学生解答三角形的各种判定方法。此外，数学教师还可以将学生对于数学问题的思维方式以及解题方法融入课件的制作中去，这样还可以在一定程度上更好地将学生的注意力吸引到教学中来。通过这样的教学方式就可以使学生更快的理解教材中的重点以及难点部分，最大限度地对初中数学教师教学的效率以及学生学习数学知识的质量进行提升。

（二）充分的对多媒体的各项功能进行开发

大多数教师在利用多媒体进行教学的时候，一般主要使用的都是其中展示图片、播放视频以及音乐的功能，其实初中数学教师还可以充分的对多媒体的各项功能进行开发，这样就可以使教学的整体质量得到很大程度的提升。比如说当数学教师在教授学生“函数”这方面知识时，要想使学生能够更加快速准确的学会如何来确定函数的对称轴以及具体平移方法的话，就必须要为学生画出具体的函数图像，如果教师采取手绘方式的话，就会大大的浪费课堂上本来就有限的时间，但是如果不画函数图形的话，学生就根本无法完全理解相关函数知识。这时数学就可以来对多媒体的各种能够进行充分的利用，例如在函数图像中插入相关动画，使学生能够更加立体直观地观察到函数的具体平移方式，然后再进一步对知识进行理解与总结。

四、 结束语

从以上的叙述中可以看出，多媒体这项技术在整个教育行业中应用的还是非常广泛的，在初中数学的教学过程中合理的对多媒体进行应用，可以將学生对于数学知识学习的积极性最大限度地调动起来、将课堂上的教学过程进行优化，使教学变得更加简单，从而为初中数学教师的实际教学过程带去非常多的便利。此外通过对多媒体各项功能的创新应用，像是立体数学图形，以及在图像中插入动画的方式，还可以使学生更快的理解教材中的重点部分，从而来促进学生更加有效的解决实际数学问题。

参考文献：

[1]张朝海.浅议多媒体在初中数学教学中的应用[J].青少年日记：教育教学研究，2018（1）：132.

[2]陈艳民.浅议多媒体在数学教学中的应用[J].青少年日记：教育教学研究，2018（S1）：187.

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[4]闫志华，蒋浩宇.多媒体电子白板在初中数学教学中的应用的优越性与认识误区[J].中学课程辅导：教学研究，2017，10（8）：213.

作者简介：

徐涛，贵州省毕节市，贵州省赫章县双坪彝族苗族乡初级中学。