如何在深度学习中培养小学生数学核心素养

赵阳香

【摘 要】 随着国家对教育的重视程度不断加深，对教育领域的关注力度也大大加强，尤其是对小学生的习惯培养方面倾注了更多的力量。小学是习惯养成的重要阶段，也是奠定学习基础的良好阶段，通过帮助小学生形成良好习惯来培养他们的核心素养。小学数学在小学所有课程中所占比重较大，相对其他学科来说也比较复杂难懂，因此，老师需要调动学生学习的积极性，让他们积极投入到小学数学学习当中，还要培养学生反复思考的习惯，让他们多思考，多动脑，通过思考和有效的教学方法相结合，提高他们学习的成绩，让小学生进入深度学习，提高他们的数学核心素养。本文主要从小学数学深度学习中核心素养的重要性出发，提出有利于小学生在深度学习中培养核心素养的方法。

【关键词】 小学数学;深度学习;核心素养

新课改对全面提高课堂效率有了明确的规定，要求学生通过深度学习，独立解决问题，提高课堂的学习效率，提高数学学习的核心素养，这就需要老师发挥课堂主导的作用，让同学们积极配合教学，在完成一节课的教学目标的同时提高学生的学习效率。小学数学教学中，老师也同样需要利用各种方法来调动学生学习的积极性，提高他们对数学重要性的认识，打好学好数学的基础。

一、小学数学学习重要性的介绍

小学阶段是学习的重要阶段，这时候学生的智力开发还不太完善，对事物的认识比较表面，但是接受新鲜事物的能力很强，他们可以在短时间内接受新的东西，而数学学习就需要这样鲜活的血液。打好小学阶段的学习基础对于以后学生的数学学习至关重要，在这个时候把数学的基础打好，以后的学习才能更简单。同样，小学数学的学习对其他科目也产生同样重要的作用，如小学数学可以锻炼小学生的逻辑思维，开发小学生的智力，可以增加学习其他科目的信心，小学数学都是最基本的运算，也可以促进对生活的基本运用，如小学生和妈妈去菜市场可以帮妈妈计算价钱，帮妈妈捡碗筷，数数家里面几个客人，这都是小学数学对生活中重要性的体现，小学数学课堂教学有效性的提高帮助小学生学好数学，也促进对其他科目和生活中关于数学的运算的理解。

二、提高小学生核心素养的教学方法

1.发挥学生主体作用，提高学生學习兴趣，培养学生核心素养

很多小学数学老师习惯了传统教学方法，老师授课，学生被动接受学习知识，学生主体地位逐渐丧失，学生的学习兴趣不够浓厚，没有对问题进行深入的思考，因此不利于学生学习兴趣的培养和核心素养的培养。所以老师应该让学生积极发挥主体作用，培养他们独立思考的能力，让他们进行深入思考，通过深入思考总结自己的学习方法，从而锻炼核心素养。如在学习加减乘法运算的时候，老师可以在黑板上给同学出几道问题，然后给同学们足够的时间，让同学们自己去思考如何解题。时间结束后，老师抽查几位同学的做题结果，并让他们讲述自己的做题思路。通过老师和学生之间的积极互动，可以让学生积极地发挥主体作用，而且自己做题的过程也及时进入深入思考的过程。通过深入思考和双方师生互动学习，可以提高学生核心素养，培养学生综合能力。

2.发挥多媒体的作用，让学生爱上数学课堂

小学生对于新鲜事物比较感兴趣，因此，老师可以利用他们的这个特点把多媒体教学引入课堂中，和传统教学结合起来，培养学生学习兴趣，激发学生浓厚的学习欲望，让他们的核心素养在不断的变化过程中逐渐培养起来。如学生在学习“简单几何”的时候，老师可以把这些图形在多媒体上展示出来，让同学们去识别这些图形，然后学生独立思考，生活中这些图形的应用是什么？通过学生独立的深入思考，培养思考问题的能力，锻炼核心素养。老师也可以让学生提高对数学的学习兴趣，通过他们独立思考问题，提高他们的数学欲望，从而提高他们的数学学习成绩。

总之，老师应该注意自己的教学方法，重视小学生独立思考的能力，让他们进行深入思考，锻炼他们的思考能力，从而培养核心素养。老师和学生积极配合，发挥学生课堂主体的作用，让学生学习兴趣浓厚，对数学非常感兴趣，从而提高学生的数学成绩，达到师生双方共赢的效果。

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