现代信息技术在建筑教育教学改革中的运用研究

摘要：教育教学应当面向现代化、时代化，在教育教学改革进展如火如荼的当下，各院校也应当充分借力现代信息技术，提升教育教学的有效性。建筑类课程的教学难度较高，并且根据实践分析，传统的教学模式很难培养高素质全方位的建筑学人才，因此在教育教学中，教师也要不断改进教学模式，实现建筑类课程的信息化发展，现代信息技术在建筑类课程教学中具有较高的实践价值，本文将对此进行简单分析。

关键词：现代信息技术;建筑类课程;教育教学改革;运用研究

一、现代信息技术的运用对建筑教育教学改革产生影响

（一）提升教学课程之间的联系，提升学生的学习质量

传统的建筑类课程教育教学，往往都把实践课程和理论课程分开进行，导致学生很难将两者联系起来，部分专业课程都是在理论课程授课完毕后，才开始进行实践课程教学，但是实践课需要用到前面理论课的内容，而这种断崖式的学习模式很容易导致学生瞻前不顾后，学习质量难以提升。另外，建筑类计算机软件的使用，往往仅停留在“会用”的层面上，但是倘若将其放在某一门具体课程上，很多学生都不知道该如何操作了。在教学中使用现代信息技术，能实现教学内容的综合交叉，让学生理解学科之间的课程关联，提升学生的学习质量。

（二）顺应时代发展潮流，培养学生的创新意识和实践能力

信息化教学是教育教学改革的大方向，因此建筑类课程的教育教学改革，也要向着这一方向靠拢，目前建筑类课程教学中遇到的问题，可以借助信息化教学有效解决，例如，很多建筑类专业的学生都是理科生，针对很多建筑图纸设计中的艺术技巧，可能把握得不准确，甚至出现看不懂图纸的情况，采用现代化信息技术能将建筑图纸立体化呈现，给学生带来更直观的图纸展示。另外，还能锻炼学生的创新意识和实践能力，在信息化教学中更强调学生的自主性和创造性，在自主思考、探究式学习中，也极易擦出思想火花，引导学生发挥创造，钻研更深层次的建筑知识，提升学生的学术视野。

二、现代信息技术在建筑教育教学改革中的运用

（一）推行模块化教学，实现生源的合理细分

学校可以借助现代信息技术，实现教学课程的精细化和模块化管理。因为教材的版本有限，但是并非所有的教学内容都适合各专业的学生，例如建筑方案设计的学生和建筑施工图纸设计的学生，使用同一本教材教学，很可能出现某一部分教学内容用不上、要用的教学内容讲解不彻底的问题。学校就可以针对建筑学相关专业的教学重点和培养目标，进行模块化管理，将图纸设计、建材施工、室内外施工等专业的学生分为不同的模块，并定向设计教学计划，根据人才培养目标设计教学内容，以教学教材为依托，着重进行本专业建筑学重点知识教学。倘若遇到课本中没有的知识，可利用互联网随时补充，以拓宽学生的建筑知识涉及面，实现人才的“术业有专攻”。

（二）以项目推动教学活动开展，打造一体化的建筑课程教学体系

教师可以在教学中，以一个实际的项目推动教学活动的开展，并利用现代化技术提升教育的有效性。以《路基路面工程》的教学为例，教师即可通过项目教学法提升教学的有效性，教师通过对课程的讲解逐渐充实学生的知识储备，并且在课程进程中，持续进行路面工程的方案设计，在进行完一部分内容的教学以后，让学生根据自己的所学知识设计路面工程建筑实施方案，在课程教学结束后，学生需要上交教师一份完整的项目方案，课程项目作业的成绩也会纳入到课程的考评成绩中来。因为部分方案设计工程量较大，也可以采取以小组的形式上交一份项目方案的形式进行，学习过程就是实践过程，在实践中掌握新知识，进而实现自身知识的升华和能力的提升。

（三）建立以学生为本的教学课堂，提升学生的课堂参与性

建筑類课程教学更多要求学生以自我探究带动学生效果的提升，因此教师也要充分认识到这一点，打造以学生为本的教学课堂，教师可以借助互联网寻找建筑类教学资源，定向打造立体化的教学资源库，每一章学习内容，都有相对应的教学网络课程，倘若学生对这部分知识不理解，那么就可以通过网课的形式查缺补漏。此外，在课堂上也要充分调动学生的积极性，打造一个轻松愉悦的教学环境，让学生愿意配合教师的教学工作，最后，与学生建立密切的联系沟通机制，借助QQ、微信群等形式，让学生能及时与教师交流沟通，解决在课上遇到的但没有及时解决的问题、在课下遇到的学习难题。

结语

总而言之，现代信息技术助力教育教学改革已经成为一大趋势，学校和教师都要提升认识，打造信息化的教学模式，构建信息化的教学系统，实现建筑人才的定向培养和专业化培养。现代信息技术在建筑教育教学改革中具有很高的使用价值，也成为教育教学人员未来深入研究的教育改革方向。

参考文献：

[1]陈丽红，刘粤.融合现代信息技术，激发结构识图课堂活力——“建筑结构施工图识读”精品课程改革实践[J].科教导刊（中旬刊），2019（05）：128-129.

[2]张启菊，王海英，刘志峰，薛云.基于现代信息技术的立体化教学资源库建设——以《建筑设计Ⅳ》课程资源库建设为例[J].中国教育信息化，2019（03）：55-58.

作者简介：

彭菲（1975年-），女，蒙古族，呼和浩特市，硕士，研究方向：建筑设计及建筑教育。