初中语文散文课外阅读的语言品味

谢韵

摘 要：《黄山松》这篇散文紧扣黄山松的特质来塑造这个坚强、耐心，在恶劣的环境中依旧充满生存智慧的生命，让学生学会读品散文，紧扣黄山松的特質，由表及里、由浅入深地引导学生感受黄山松这一种植物的形，更着力让学生在词句的咀嚼中感悟黄山松的精魂，引导学生从细微处品味散文的语言。

关键词：散文; 语言; 教学设计

中图分类号：G633.3               文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）4-004-001

一、导入

魏晋时期的刘桢有这样一首诗：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。全诗以松树为中心，表现出在严酷的环境下，青松岁寒不凋的特性。同学们你们还知道哪些写松的诗句呢？

二、读松

活动一：大声地自由读文章，提出字音的疑惑。

活动二：结合问题默读文章，圈画出相关语句。

1.请你一个字概括黄山松的特点

明确：“奇”

2.请你用文中一句话点明黄山松的特质

立于千仞险壁，生于岩石缝隙

三、赏松

活动一：点划相关语句，品味文章精妙的语言。

1.立于千仞险壁中的黄山松具有怎样的外在形象呢？请默读并点划出直接描写黄山松外在形象的词句，圈出具有表现力的词语。

①一棵很见筋骨的瘦小黄山松引起了我的注意。它高约一米二，形状弯曲似少女细腰纤手扭动运摆之舞姿。别看这巍巍群山中的“小不点”，它的树龄则达百岁左右。问题1：这段文字主要描写的是黄山松的哪一个部分，又表现了黄山松怎样的特点呢？明确：描写的是黄山松的树干、外形，表现了黄山松的弯曲瘦弱。

②它的根扎在岩石的缝隙中迂回探寻，曲折而艰难地伸展到很远的地方。一公尺多一点的小松树，它的根系也许已经伸展到了五米以外的石缝中了，而根系的总长度也许早就超过了五十米。问题1：这段语言主要描写的是黄山松的哪一个部分？又从哪些词语中你读到了黄山松的特点。明确：主要描写黄山松的根。一公尺多一点和超过50米。这里采用了数据的对比，从这样的对比中我们读到了黄山松根系的长，从而表现黄山松的根，在岩石中的艰难不易，“迂回探寻”写出黄山松的努力。“扎”这个动词更能表现出黄山松根的韧劲与力量。

③它会找准一块地方，让粗细相间的根系紧紧地缠绕附攀，这时真正的奇迹出现了。问题1：体会“准”字的含义，这段你读到了黄山松怎样的特点。明确：准，表现了黄山松根能够目标明确，找准地方，由此可见其充满智慧。问题2：怎么理解这时真正的奇迹出现了。明确，这里描写了黄山松的根系，黄山松根系生长的状态。“摧毁”一词表现根系毅力惊人，力量之大。“慢慢”，“一点一点”表现黄山松的根系在生长过程中的不停歇﹑不放弃，坚韧与耐力。

④两棵并立的黄山松庄严地挺立，仿佛两个神圣不可侵犯的哨兵，树的底部有暴起凸现的树根似游龙盘绕，一圈圈，一楞楞，一条条。问题1：体会一圈圈，一楞楞，一条条，这三个词描写出黄山松根系具有怎样的特点。明确：以极其细腻的笔触细描慢写黄山松的根系，表现黄山松根系的屈曲盘旋，根系粗细相间，力量之大﹑韧性之强，令人赞叹。

小结：同学们在词句之间体会黄山松的生命伟大，这些词句形象地描绘了立于千仞险壁中的黄山松的种子，黄山松的根，黄山松的枝干，读完之后不禁让人感叹这立于千仞险壁中生命的伟大。

同是散文的体裁，但课内阅读与课外阅读的文章内容各不相同，学习的侧重点也应有所不同。找准散文的教学落点，引导学生学会从体味语言到感悟意蕴的阅读方法[1]。

活动二：多种形式朗读描写黄山松枝干以及根系的句子，读出那种惊叹与佩服之情。

四﹑悟松

1.眼前黄山松的形象已经在字里行间里，面对这样的黄山松，作者的情感也在字里行间中，你能不能用一两个词来说说他的情感？

2.这份勤劳刻苦也表现在黄山松的生活环境上，请大家圈点勾画出黄山松的生活环境。

明确：风霜威逼、冰雪打压，烈日摧烤;黄山松长在石壁上，练就了一身本事;黄山松生活在如此恶劣的环境中，土壤、水分这作为生命的前提条件是不容置疑的，但黄山松恰恰没有。

小结：黄山松生存环境恶劣，甚至缺少生命的前提条件。越是艰难的环境，越能表现这黄山松的生存智慧。

3.请你点划出黄山松的生存智慧，并加以评注。①无论是风霜威逼、冰雪打压，还是烈日摧烤，都动摇不了渴望走向生命辉煌的黄山松的意志和信念。（坚强的意志和信念）

②但这个“小不点”就是以每天进步一点点的耐心，向前！向前！向前！它有坚强的决心让自己经百年的锤炼终而化作黄山永恒的灵魂。（坚强的决心和耐心，三个感叹号，增强语势，表现了黄山松用不停歇的生长，一直有意志，表现其向前，坚定。）

③黄山松以自己的耐心和毅力进取着、发展着，但黄山松拼搏并不蛮干，冲锋并不盲目。当遇到障碍而经反复迂回又未能找到新的缝隙时，根系就会安静下来，它仿佛在稍加思考，不久便找到办法和对策。

小结：黄山松生存的艺术：坚强的意志和决心，信念与意志。拼搏并不蛮干，冲锋并不盲目。在获得的同时，也懂得反思与追悟。

王荣生教授在《散文教学教什么》一书里说，散文阅读，即鉴赏“文学性散文”，其要领可以归结为一句话： 体味精准的言语表达，分享作者在日常生活中感悟到的人生经验[2]。

五、问松

同学们能，散文的魅力不仅仅在于词句的含英咀华，更有魅力的是可以引发读者的反思与共鸣。读完此文，同学们也有一些感悟，请根据要求行之于文。要求：或为观松人，或为黄山松;或为独白，或为对话;或为诗，或为文。

六、小结

自然界中的一草一木，在情感细腻与深沉的人眼中，可以生发无限的思考，希望同学们也能用心去关照周围的一草一木一世界，细致的观察，深刻的思考，自会有丰富的人生！

参考文献：

[1]姚海凤，许云薇，陈玉茹.初中语文散文课外阅读教学策略探究，武汉：长江文艺出版社，2019.11

[2]王荣生.散文教学教什么[M]上海：华东师范大学出版社，2014：30