浅谈情感教育在高中语文课堂教学中的应用

薛红丽

【摘 要】 教师要明确情感教育应用在高中语文课堂教学中的作用，情感教育有利于激发学生学习语文的兴趣;有利于提高学生鉴赏文学的能力;有利于加深学生的语文认知教育。高中语文课堂教学中实施情感教育采取的有效措施有：要不断丰富自身的知识与内涵;对工作与学生要有强烈的热爱之情;在教学中要应用情感性的语言。一线教师需要积极地思考与探索，促进在高中语文教学中更好地实施，促进高中语文课堂教学的高效有效，从而全面提高语文成绩。

【关键词】 高中语文  课堂教学  情感教育

高中语文课堂教学重点要抓哪些方面才能使语文课能达到最有效果呢？怎样才能提高学生课堂学习的兴趣和气氛？怎样才能充分调动学生课堂学习的积极性、提高学习效率、实现有效教学呢？这是我们每一个高中语文教师每节课之前都应该做足的功课和思考的问题。本人结合自己在高中语文课堂教学中实施情感教育多年的经验，总结了要使高中语文课堂最大的有效化，就应该强调情感教育。下面笔者谈谈自己在这方面的一些经验和体会，以供大家参考，有不妥之处，请各位同仁多指正。

首先，教师要明确情感教育应用在高中语文课堂教学中的作用。

一、情感教育有利于激发学生学习语文的兴趣

在高中语文课的学习中，学生情感态度不同，产生的学习效果就不一样。学生学习时带有积极的情感，那么他们就会积极地思考，思维比较活跃;如果他们带有消极的情感，学生学习的热情就会大大降低，影响学生思维的发展。因此，在中学语文教学中，与学生进行情感的交流与沟通，培养学生积极向上的情感，有利于激发学生的学习兴趣。而且中学生已经有了一定的生活经验以及相应的内心体会，当语文作品中的某些场景与自己身边的实际生活相似的时候，学生就会对学习产生比较积极的情感。学生带着依据实际生活得来的感悟去学习语文，会更加深刻地感受文本中的情感因素，有利于学生思维的发展。

二、情感教育有利于提高学生鉴赏文学的能力

鉴赏文学需要一种比较活跃的思维，是读者在深入了解一个文学作品的基础上，对该文学作品进行评判的过程。在高中语文的教学过程中，在学习某一篇课文的时候，假如学生觉得这篇文章写得特别好，而要他们说明写得好在哪里呢？学生又说不出来，这就说明学生鉴赏文学的能力有待提高。新课程标准下，语文教学的目标之一就是具有初步鉴赏文学作品的能力，丰富学生的情感体验。因此，语文教师需要在教学中引导学生鉴赏作品，理解作品中的人生真谛，不断丰富自己的精神世界，更好地把握文章的主旨与内涵。因此，情感教育有利于提高学生鉴赏文学的能力，教师需要高度重视。例如，在学习《包身工》这篇课文的时候，文章的主题是旧社会压榨童工的丑陋罪行。教师在讲解的时候，需要先对学生进行历史知识的介绍，让学生了解时代背景，使学生具有初步的体会。然后引导学生比较自己的生活与包身工的生活，突出包身工恶劣的生存条件，学生情感上会受到极大的触动。

三、情感教育有利于加深学生的语文认知教育

心理学的相关知识显示，教育过程是认知过程与情感过程相统一的过程。同时情感过程对认知过程具有重要的影响。中学语文教学中的任何内容、手段与方法都要注意与学生自身的学习情况相结合，从而培养学生积极的学习兴趣和态度，以此来引起学生的内心感受，如果在教学中忽略学生的情感因素，那么学生只是单纯地获得了知识与技能，但是学生的学习态度可能是消极的，学习兴趣也比较低迷，语文学习的认知停留在比较浅显的层面。如在讲解《奇妙的克隆》这篇文章的时候，这是一篇说明文，教学目的是引导学生掌握说明文的方法与技巧，如果从开始就一直强调这些说明文的特点与方法，学生会产生抵触情绪。因此，教师需要联系生活实际，展示现实中克隆的实际例子，感受克隆这件事的奇妙之处，学生的学习兴趣马上就会被调动起来，然后全身心地投入到学习中去，掌握说明文的方法与技巧，加深学生的语文认知。

其次，教师要明确自己在高中语文课堂教学中实施情感教育要采取哪些有效措施？

一、实施情感教育，教师要不断丰富自身的知识与内涵

语文学科是一门涉猎很广的学科，作为中学语文教师，需要阅读各种书籍，了解各种知识，不断丰富自己的精神世界。语文教师不仅应该阅读人文类的书籍，还应该阅读历史类、美学类、教育学、心理学相关的书籍。只有教师多多地阅读书籍，才能够开阔自身的眼界，丰富自身的精神世界，对于事物有自己独立的看法与思考，主动地思考与探究，更好地理解教材中的相关知识与内容，更好地感悟教材中的情感。因此，老师需要不断提高自己的人文内涵，对学生实施潜移默化的影响，培养学生的人文素养。教师在讲解一篇课文的时候，需要将自己的感受与体验融入进去，这样才能丰富学生的情感体验，打动学生的心灵。例如在讲解李白的相关文章的时候，就可以将盛唐的背景、才子的风貌以及李白的生平、才情、狂傲等介紹给学生，使学生更好地与作者进行心灵的沟通，感受古典文学之美。

二、实施情感教育，教师对工作与学生要有强烈的热爱之情

教师在语文课教学过程中，对自己的工作及工作内容有着一定的情感，有的教师是积极面对、热爱的态度，有的教师是冷漠、厌恶的态度。这对教师所教的科目与学生来说，都具有潜移默化的影响。因此，要想学生在语文学习中调动积极的情感，教师在教学中就要带有积极的态度，在课堂教学中激情洋溢，将自己对于语文学科的热爱之情带给学生，与学生在心灵上产生交流。语文教师要将语文教学工作视为自己精神生活的一部分，是自己生活与生命中一个最重要的内容，是自己精神世界的居所，而不仅仅是一种赚钱的工具。

总而言之，在中学语文教学中实施情感教育具有重要的作用。一线教师需要积极地思考与探索，促进在高中语文教学中更好地实施，促进高中语文课堂教学的高效有效，从而全面提高语文成绩。