浅论小学班主任如何关爱学生心理健康

徐丹

【摘 要】 班主任是一个班级的领路者，也是学校生活中，学生的大家长。在小学时期，小学班主任的任务有很多，日常的班级管理工作可以有条不紊的开展，都归于班主任能够合理的安排，在平时，班主任也需要积极关注学生们心理方面的问题，培养学生乐观生活的态度。本文通过多年的教学经验，总结出了关于小学班主任如何关爱学生的心理健康。

【关键词】 小学班主任  心理健康  关爱方法

班主任需要对于班集体的各类活动进行积极的组织，指导学生的学习中，可以全面发展，同时，班主任也应该与各科教师积极交流，使得学生各方面都能够被关注到，出现问题能够及时解决。面对班集体中的小学生们，是引导者，是大家长，也是在他们遇到困难，能够积极帮助他们解决问题的朋友。本文主要通过对于小学班主任引导学生心理健康方面进行表述，提出了一些关爱学生心理健康问题的方法。

1. 尊重学生们的自尊心

尊重学生的自尊心，可以让学生也学习到如何尊重别人。每个人都有犯错误的时候，小学生有尤其如此，很多小学生比较调皮捣蛋，很容易犯错误。但是当学生犯错误的时候，不能够一味的去怪罪学生，而是可以通过与学生交谈，平等的进行谈话，了解到学生做事的原因，帮助学生发展犯错误的原因，同时也让学生意识到，以后不能够这样，保护学生自尊心的同时，也让学生自己发现了自己的错误，给学生改正的机会。班主任这样的处理问题的方式，不仅尊重了同学，也让其他学生学会了如何尊重别人。

2. 善于发现学生的优点和长处

我认为，作为老师，就应该有一双发现美的眼睛，能够在日常学习生活中察觉到学生的优点和长处。在教师心中不应该是学习好的一定是最好的学生，而应该对学生进行全面的评价。我们应该引导学生进行发展，寻找到更适合他们自身的发展道路。通过每个学生的学习生活中的细节，发现每个学生的优点和长处。发掘他们的优点让他们更加有自信，不断地弥补缺点。表扬学生的同时也应该更加的具体，让学生了解到他的优点，并能够发挥自己的长处。比如学生在上课时积极地回答问题，在日常生活中能够不随手乱扔垃圾，学生与其他学生相处时互相帮助，乐于助人。这样的事情都值得表扬，老师需要对学生进行一定的赞赏和肯定，让学生能够更全身心地投入到学习生活中。

3. 培养孩子积极乐观的态度

让学生在日常学习生活中具备一定的安全感也是非常重要，就是需要注重学生的心理活动。不能够让他们内心具有恐惧，从小培养学生面对困难积极向上的勇气，乐观向上的生活态度。很多农村学校，都会有留守儿童的存在。孩子的父母不在孩子身边，学生的内心需求得不到满足，从而缺乏一定的安全感。这就需要班主任能够做好大量的工作，在心理教育方面，我们应该时常向学生讲解父母的难处，让学生能够明白父母也是爱他们的，他们也需要具备一定的独立能力，在面对困难时需要积极应对。比如，在学习生活中，学生遇到了难题，不能够置之不理，扔在一旁，这样的方式不仅不能够学习到新的知识，解决问题，反而会导致丧失学习的动力，越来越多的难题被积攒起来，很难得到提升和进步。

4. 让学生获得归属感

班主任需要团结同学，不仅仅关注学生的学习成績，也可以创造出一个温暖的班集体。让学生在学习的过程中，也可以感受到班集体这个大家庭的温暖。班集体使学生学习生活中，学生接触最多的，班主任在日常工作中，需要积极引导学生，让学生明白集体意识，互相帮助。在课下时间，班主任也可以组织班里的学生们一起帮助贫困生，对于生活上的困难，共同努力，给贫困生送温暖，也可以让学生学生做一些力所能及的事情，比如，可以组织学生在平常的生活中，进行废品的收集用于帮助贫困生，也可以通过在日常中举办一些集体比赛等活动，让学生在参与中，认识到团结就是力量这个道理，明白集体力量大，每个人都是这个班集体中的一个成员，都需要献出自己的一份力量，使学生具有集体归属感。

结束语

综上所述，我国教育观念上要求应该立德树人。这也体现了国家对于目前小学生教育方面德智体美全面发展的重视。把小学生的心理健康作为日常教学工作中的重要关注点，不仅能够及时发现学生可能面临的问题和困难，也能在一定方面，让学生从小养成好的性格，面对困难，积极乐观，在日常生活中，使他们能够更加自信，积极阳光，实现自己的人生价值。这也都需要班主任在日常的管理工作中，能够关注学生的心理健康问题，在教育方面，积极转换观念，探索新的管理方法，帮助学生在一定程度上更加全面发展。

参考文献

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