浅析小学体育教学学生核心素养的培养策略

邓长志

【摘 要】 小学阶段的教学过程当中，体育科目被当成一门非常重要的学科，因为它直接关乎小学生的身体健康发展问题。小学阶段是小学生们身体发展非常重要的时期，在这个时期加强体育锻炼，能够促进小学生的身心健康和健全人格的形成。同时能够提升小学生们的体育核心素养，这些都是适应了我国素质教育的发展要求。鉴于此，小学体育老师就需要采取一定的教学策略来培养小学生的核心素养。

【关键词】 小学体育教学  学生核心素养  培养策略

随着素质教育的发展，小学阶段的体育教学也越来越重视小学生体育核心素养的形成。加强小学体育锻炼，能够使得学生的体育知识更加巩固，同时还能够增强小学生们的体育技能。鉴于此，小学体育老师就需要在体育课堂教学当中，转变教学理念，创新教学方式，执行素质教育的要求，在小学体育教学过程当中能够把培养学生的体育学科核心素养当成教学目标，结合小学生的身心发展情况和教学内容需求，目标明确，认真施教，促使小学生们在体育教学过成功当中能够自由锻炼，学会体育的基本技能，促进他们体育核心素养的形成。

一、小学体育学科核心素养涵盖的内容

小学体育核心素养主要是指小学生自身拥有健康的意识，掌握较强的体育技能，并且能够拥有强壮的身体素质。小学老师在体育教学过程当中，需要结合小学生的身心特征，依据小学体育教学内容，经过精心设计，科学地设置有利于小学生身心健康体育教学内容，鼓励学生们都能够积极参与到体育锻炼当中来，从而提升他们的体育锻炼意识，他们就会在体育教学过程当中认真学习理论知识，加强体育锻炼，从而使得他们的身体素质得以有效提升。

通过参与体育锻炼，他们能够给自身一个正确的定位，他们的体育活动能力也在此过程当中加强了。通过体育锻炼，小学生们的团队意识加强，他们能够为将来走向社会打下良好的基础。这样无论从身体健康角度考虑，还是从心理健康角度出发，都能够有利于小学生们的身心健康发展。

二、小学体育教学核心素养的培养策略

（一）科学设计教学内容，完善小学生的健康理念

小学生的体育核心素养的提升不是在短时间内就能提升上去的，在进行体育课堂教学过程当中，老师需要结合小学生们的自身特点和教学内容需求，科学设计体育项目内容，使得每节体育课教学内容对学生的体育核心素养的培养起到积极作用。老师通过在体育课堂教学当中理论课的开展，能够使得小学生们的体育知识更加丰富，这样能够吸引小学生们学习体育的兴趣，学生在平时体育锻炼过程当中能够根据自己特长或者爱好选择适合自己的体育项目。在体育锻炼过程当中，老师需要作为指导者，在必要时候给以学生科学合理的指导，帮助学生们正确掌握体育技能，树立体育锻炼的意识，老师在学生们进行体育锻炼过程当中可以留心观察学生们的动态，帮助学生学习和成长，有利于他们的身心健康发展。

例如，在教学小篮球—原地运球时，老师先出示教学挂图，同时为学生讲解原地运球的基本动作：运球时两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在兩膝之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指根部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，并示范右手原地运球动作，帮助学生建立正确的原地运球动作概念，之后组织学生进行原地运球练习，教师巡视，帮助学生纠正错误动作。当大多数学生都能用右手熟练进行原地运球后，教学使用左手进行原地运球练习，采用左、右手交替练习，让学生体会运球的动作要领，逐步掌握技术动作。在基本掌握原地运球基础上，进行原地体前左右手高、低运球，看手指报数、运球比多、看谁运球时间长等形式，逐步提高原地运球技术动作水平。通过这样的体育教学，学生不仅学到了体育理论知识，而且掌握了体育技能，提升了小学生的体育核心素养。

（二）小学体育教学当中重视理论学习活动，加强小学生体育技能

在小学体育教学过程当中，体育老师的教学观念和教学手段在一定程度上对小学生的体育核心素养的提升有着千丝万缕的关系。鉴于此，这就需要小学体育老师在平时工作过程当中，加强自身的体育核心素养，始终坚持认真学习有关核心素养的知识，并且能够多与其他老师进行沟通，学习别人的长处，弥补自身的缺陷。这样能够使得老师的教学能力得到提升。

实际教学过程当中，老师要把体育理论知识与核心素养知识融合施教，小学生由于年龄不大，在进行体育锻炼过程当中会感觉有难度，鉴于此，体育老师在教学过程当中就要主讲体育理论知识，辅以简单的体育技能锻炼。这样就能够使得学生们一方面学习了体育技能和理论知识，一方面通过一些简单的体育项目增强了身体素质。例如，进行实心球教学当中，老师需要为学生讲解并示范动作的技术重、难点，接下来让学生展开练习实心球的活动。在练习过程当中，体育老师可结合小学生们的不同水平，为每一个学生设定易达成的小目标，实行分层教学，这样学生完成了教师设定的教学任务，在身心愉悦的情况下，就能够让学生们锻炼积极性提供更加明显。适应的教学方法能够提升小学生们锻炼体育的积极性，增强小学生们体育锻炼的兴趣。体育老师在施教过程当中要重视体育理论的学习，使得小学生们在学习理论知识的过程当中加强对体育技能的掌握。

（三）小学体育教学当中激发学生体育兴趣，增强小学生身体素质

在小学阶段的体育教学过程当中，加强体育锻炼是提高小学生身体素质的重要方式，这就需要体育老师在教学过程当中能够鼓励学生们多参加体育活动，激发他们锻炼体育的兴趣，让他们拥有体育锻炼的意识。老师需要精心设计不同的体育项目，以此提升学生们的身体素质。学生们的学习热情一旦高涨，将对体育教学有着非常重要的推动力，它能够使得小学生的身心同时得到健康发展，也能使得体育教学有效开展。

（四）小学体育教学当中组织多样的体育活动，注重小学生德育培养

在小学体育教学过程当中，老师在对小学生进行体育训练的过程当中，一方面是要提升小学生的核心素养，一方面是关注小学生们的德育培养。体育老师可设置多样的体育活动，来对小学生展开德育培养。例如，平时体育教学过程当中，老师可组织体育游戏来加强学生的团队合作意识，比如通过组织学生进行拔河比赛，能让学生们锻炼体能的过程当中，调动他们的集体荣誉感意识与竞争理念。作为小学体育老师教学过程当中，需要对多一些鼓励和支持，让他们树立体育活动的信心，使得他们的德育培养得以落实。

结语

总而言之，在小学体育教学过程当中，小学体育老师需要结合小学生自身的实际情况和教学需要，采取一定的教学策略，创新体育教学方式，来调动学生们参与体育锻炼的积极性和主动性，这样能够使得小学生的身心同时得到健康发展，有利于提升他们的体育学科核心素养，同时能够使得体育教学有效、有序开展。老师一方面讲解体育理论知识，一方面重视小学生的体育锻炼技能，努力把小学生培养成全面发展的人才。

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