浅析“学习强国”对推动民办高校宣传思想工作的深层意义

张晓敏

摘 要：民办高校宣传思想工作是新时代的重要任务，对推进我国高等教育事业发展具有重要意义。本文剖析了“学习强国”平台的创新方向与显著特征，认为“学习强国”为民办高校宣传思想工作提供了便捷高效的新方向、新格局。

关键词：学习强国;民办高校;宣传思想工作;

“学习强国”平台在2019年1月1日一经上线，立即掀起了一股全民学习的热潮。在新时代“互联网+”环境下，“学习强国”在民办高校宣传思想工作中发挥了重要作用，为教职工和学生党员开辟了新的学习阵地。自平台上线以来，全国党员和群众纷纷争相下载学习，截至2020年1月1日，我校“学习强国”平台已注册激活1 075人，除了教职工，不少学生积极分子也加入学习队伍当中。“学习强国”成为广大使用者的“必需品”，受到热切追捧，成为推进宣传思想工作的“好幫手”，尤其是对于民办高校这一特殊载体来说，值得从深层意义上进行探究。

一、规范化统一管理，为开展宣传思想工作提供致胜法宝

当前，党员干部和群众教育管理体制不完善，系统规范的管理体制尚未形成，党员、干部和群众对党和国家的新纲领、新思想没有充分学习和贯彻落实。在民办高校之中，基于民办高校自身的现实情况，民办高校党委和其他职能部门联系不紧密，党委宣传部承担宣传思想工作的主要责任，各职能部门负责具体实施情况，在工作中各自为政，较为分散。而且由于办学资金有限，专门从事宣传思想工作的人员数量较少，多数为除本职教学工作外兼职担任的老师，从而导致党员发展、党员教育管理和宣传思想工作相对薄弱，难以协调统一、凝聚共识，而“学习强国”平台的推出，为这一难题提供了解决办法。

高校使用“学习强国”人员中，除了教职工党员，还有一部分学生党员和较大数量的学生入党积极分子，这个群体人数多、范围广，还有面临长期外出校园实习等复杂情况，管理难度更大，新的会议精神、重大政策、理论知识无法及时传达到位。“学习强国”平台产生后，层级制的管理简单清晰，创建小组对话等方式沟通便捷，其中群组学习功能，大大方便了组织党员共同学习、宣传开展党建工作，各级单位中的流动党员也可以通过便捷的网络聚集在一起，通过创建学习群组的方式，在不同地点、不同时间也可以学习到我党最新的大政方针，理论思想。使党员教育管理工作和宣传思想工作，尤其是对广大学生群体的集中宣传教育和管理变得更加具体、专业，对提升理论素养水平和教育质量极为有效。

高校宣传思想工作要常学常做、常抓常新，党务工作者经常要组织党员开展理论学习。在“学习强国”上，学习素材既权威又丰富，还可以根据“学习强国”上的资料、素材，为广大党员上党课，具有相当强的实用性。同时也对创新党建工作打开新思路，通过学习平台，可以了解到其他党组织的好经验、好做法，得到有益的启发，例如，“实践”“思考”频道就有不少文章是介绍全国各地是如何创新性地开展党建工作，尤其是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育做法具有很强的借鉴作用。

二、融合新技术，打造全媒体学习平台

“学习强国”平台推动了数字时代的学习革命，技术创新助力媒体融合发展，除了传统的PC端网页版，还设置了通过手机app扫码进入PC端的方式，既能通过手机移动学习，也可在办公室坐在电脑前浏览，让PC端和手机客户端实现了物理上的无缝对接。

分发纸质材料，组织党员们集中对照阅读，统一进行宣讲学习，或者转播观看我党重大会议直播的视频，这些传统的学习方式单调重复，也容易使党员丧失学习兴趣。尤其对于民办高校来说，学风相对于公办高校而言整体较差，部门学生党员理论学习积极性不高，形式枯燥的学习方式常常无法吸引学生的注意力，往往达不到理想的学习效果。“学习强国”让学习方式变得更加灵活多样，各大应用商店都免费提供下载，吸引热衷于了解实事的群众参与到学习当中，将党的各项会议精神和国家政策及时传达到每一位党员和群众身边;除与党政相关的内容，还可以找到各种类型的知识，既可以通过阅读材料学习，也可以观看视频、直播等内容，将党取得的各项成就以党员群众喜闻乐见的形式展现出来，实现多样化学习，对于调动当代大学生学习积极性，提升综合素养和竞争力具有明显帮助。

三、实现自主学习，营造崇尚学习的氛围

面对错综复杂的形势，“学习强国”作为移动的精神园地，可以随时随地为党员“补精神之钙”，帮助广大党员坚定理想信念。与传统的集中组织学习，单方面传播知识不同，“学习强国”让使用者主动获取知识，实现自主学习。使用者可以在任何时间或地点登录APP，获取其中的最新资讯，同时还可以在这个平台上实现自我考核、自主测评。

民办高校的大学生群体思维活跃，且入党之后理论学习的热情容易减退。一部分学生入党后容易产生“船到码头，车到站”的思想，在政治理论学习持续性方面较差，政治理论素养达不到应有的水平，甚至还有所下降。通过下载使用，让党员们从“要我学”走向了“我要学”，实现了自主学习，通过获得一系列的学习积分奖励，引发使用者追求进步积极学习的上进心，鼓励他们不断巩固所学到的知识，不仅能够读懂学透，通过多次练习，以求实现入脑入心。在“学习强国”平台上，还可以有选择性地关注自己感兴趣的频道，每当频道发出了新消息，使用者可以接收到平台的自动推送，进一步带动参与学习的主动性。

通过签到、积分、排名、奖励等激励机制，使用者既能找到学习的乐趣，更获得学习之后的满足感和成就感。高校教职工与学生党员在上课间隙，一改之前只是刷刷朋友圈、玩手机游戏的作风，而是打开“学习强国”做一套题或是阅读时政要闻、看学习视频。有些党员爱上做挑战答题，连续答对百道题，直言“一天不答题就觉得比别人落后了”。通过“学习报表”所反映出来的积分排行榜，可以看到使用者一周的学习排名和总分在支部内排名，激发出党员们你追我赶、不甘落后的学习热情，让他们在网络平台当中实现自我学习、自我提升。

四、对推进宣传思想工作的启示

“学习强国”对推进党员和群众教育有极为重要的意义，是宣传思想工作的强大武器，其特点主要有以下几个方面。

（一）政治性

宣传思想工作始终围绕党和政府的中心工作来开展，这决定了它必须讲政治，思想言论必须与党中央保持高度一致，政治性也是“学习强国”平台最突出的特性，党中央的重要方针政策在平台的主要页面显著位置进行展示，对党和国家领导人的重要活动、重要讲话、指示批示等进行长期宣传，政治性鲜明。民办院校宣传思想工作也要着力突出政治性，用正能量积极引导青年学生和教职工，建设出有情怀的教师队伍，培养出新时代的建设者和接班人，让党放心、让群众满意。

（二）教育性

“学习强国”内设有的慕课频道，拥有种类众多的学习资源，可以让使用者充分进行自我教育，满足自我提升的需求。地区频道、传播中国等内容既深入发掘地方特色，又展示别样文化风采，新思想、人物、时代楷模等頻道通过典型带动，发挥立德树人、培根育魂的作用。在当今融媒体时代，教育的主体也悄悄发生了根本的变化，从以往的教师为中心，到现在的以学习者为中心。可以说“学习强国”为基层宣传工作树立了典范。

（三）互动性

“学习强国”增加了使用者与平台互动功能，将互动性深深融入到软件设计层面，是一大创新之举。使用者可以随时对所阅读的文章或观看的视频发表评论、感悟，或者分享到其他社交平台，与别人讨论交流。每一天平台都有“每日答题”，每周有“每周答题”，有更具针对性的“专项答题”，还有限时作答的“挑战答题”，使用者可以不受限制的根据实际情况和兴趣进行作答，将所学的知识转化为积分，从而有获得感和参与感。

（四）公益性

“学习强国”上拥有海量的免费资源，其中不乏一些名校名家教授的授课视频，这些资源以往都是要收取高昂的费用才可以观看，在“学习强国”都免费了。通过学习获得的积分还可以在商城换取手机流量等商品，对于日常使用手机频率较高的大学生群体来说，这种公益性、激励性的措施十分受欢迎。

五、结语

宣传思想工作的对象是人，在民办高校中，做好宣传思想工作也是立德树人的要求。借助互联网技术，“学习强国”让人们在学习中积累知识，使民办高校宣传工作能够及时准确地把握政策精神，党员群众获得思想政治教育的途径更为便捷，使得大学生党建工作理念更为灵活，加速了大学生党建信息的共享，发挥了积极的作用。立德树人的力度之大、氛围之浓、效果之震撼是前所未有的，它使民办高校宣传思想工作的内容和形式上焕发出新的活力，重塑民办高校宣传思想工作的新格局。

参考文献：

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