小学低年级写字教学的提升策略探寻

刘云娇

【摘 要】中华文化博大精深，汉字作为世界上使用人口最多的文字，有着丰富的文化底蕴和内涵。因此对小学低年级进行写字教学，从小培养学生喜爱汉字，热爱语言文字的情感是势在必行的。本文提出了小学低年级写字教学中遇到的问题，并提出了一些优化策略，以提升小学低年级写字教学的效率。

【关键词】小学低年级;写字教学;培养;兴趣

从当前形势来看，汉字是世界上人口使用最多的文字，而且其拥有至今约四千五百的历史。小学时期是学生学习的重要时期，在这一时期学好基础知识能为以后的发展打下良好的基础。通过对汉字的学习，学生能够加深对中国文化的认识，更好的掌握语言文字，小学低年级写字的教学目标就是让学生能够自主的识字、写字，在感受汉字形体美的同时培养良好的写字习惯，在写字时，姿势要端正，书写要规范、整洁。

一、目前小学低年级写字教学中存在的问题

（一）教学枯燥呆板，趣味性不足

小学生由于年纪较小，处于活泼爱动的阶段，如果让学生认真坐在座位上进行书写，长久以往，就会使学生失去学习写字的兴趣，觉得写字枯燥无趣，从而使写字教学质量下降。尤其是当前很多教师总是以单一的教学方式教导写字，一笔一划的教，学生在课堂上一笔一划的学，只是为了敷衍了事，做做样子，没有用心的学习写字，导致对汉字的记忆也不扎实，因此在写字教学的过程中，通常会出现课堂气氛沉闷，学生提不起興趣学习的状况。

（二）教学重点存在偏差

从要求的写字教学目标来看，目前的写字教学还存在一些偏差，主要包括两个方面，一是重视结果，轻视过程。教师在进行写字教学的过程中，忽视了小学生在写字的过程中遇到的问题，导致没有为以后写字打下良好的基础。二是教师只重视写的是否正确，忽视写的好坏。有些教师只是为了应付考试型教育，觉得在考试时只要学生字写的正确，就能够得到高分，而忽视了学生的字写的是否规整。不仅如此，有一些教师本身的写作基本功也没有达到教学水平，学生在学习的过程中也就会忽视写字的规范。

二、小学低年级写字教学的有效教学策略

（一）用趣味化的方式吸引学生的兴趣

1、用故事激发学生学习写字的兴趣

小学生都喜欢听有趣的故事，而不喜欢听无趣味的说教，教师运用讲故事的方法激励学生学习写字，不仅可以吸引学习注意力，培养写字的兴趣，还可以提高写字的教学效率。例如，教师可以通过讲述古代大书法家们喜爱练字的故事，学生在增长知识同时也能够感受到写字的重要性，以及从故事中学习书法家的精神，也会对写字产生兴趣，觉得自己应该像古代书法家们学习，也要将汉字写的规整，漂亮，在学习的过程中，就不会觉得枯燥无趣，而是积极的进行学习，从而提升写字的教学质量。

2、运用多媒体手段配合课堂教学

伴随着时代的发展和进步，互联网的普及使信息的传播速度加快，也出现了多种多样的多媒体，教师应该跟随时代发展的脚步，运用多媒体手段进行课堂教学，这样学生在学习的过程中，对新奇的事物产生了兴趣，就像继续去了解，在加深对汉字印象的同时也能够扎实的记住它们。由于汉字本身就是象形文字，教师在教学的过程中，可以运用图形、图片和汉字进行比对，吸引学生注意力，让学生感到学习的乐趣，才能够喜爱上写字课。

（二）关注教学重点

1、教师应注重写字教学

教师应关注并且重视写字教学，同时在教学的过程中，要注重学生学习的过程，而不是只关注学习结果，只是为了应付考试似的教学，会使学生失去对写字的乐趣，从中找不到任何乐趣，导致学习效率的降低。写字的教学目标不仅是让学生会写汉字，还要培养学生热爱汉字的兴趣，在此基础之上，才能够懂得欣赏汉字的形体美。

2、教师与学生应互相监督

学生在写字的过程中往往都会有写字姿势不正确，下笔顺序错误以及握笔姿势不正确等等问题，这就需要教师指导和学生之间的互相监督结合来解决这个问题。一方面教师要正视写字，在写字的过程中，写字姿势端正，握笔姿势端正，这样才能够给学生做一个好的学习榜样，学生在学习写字的过程中才能够保持良好的心态，认真的向教师学习。另一方面，教师不可能时时刻刻的陪伴在学生的身边，关注写字情况，因此学生之间一定要互相监督，如果出现错误，要及时指正，这不仅能够提升学生们的写字水平，同时还培养了团结协作能力。

写字是每一个小学生都应该掌握的重要基本功，因此对小学低年级进行写字教学是十分必要的，学生通过学习写字，不仅能够懂得欣赏汉字独特的构造美，同时还能够热爱语言文字的情感，为以后的发展打下坚实的基础。教师运用多种教学方式，让学生在学习的过程中培养写字兴趣，同时还加深学生对中国文化的认识。

参考文献：

[1]郑微.小学低年级写字教学存在的问题剖析及其对策探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（22）.

[2]王超群.低年级写字教学的优化途径之我见[J].语文天地，2016（03）.

[3]唐燕.低年级识字、写字教学的误区与思考[J].教学与管理（小学版），2016（12）.