小学生良好行为习惯培养的途径与方法探讨

白社莲

【摘 要】小学阶段是学生培育良好行为习惯的重要时期，良好的行为习惯能够帮助学生实现对自身综合素养的提升，对于其身心健康发展起到重要作用。不同的学生会表现出不同的行为习惯，因此教师在进行班级管理时需要对其针对性的进行纠正，从而帮助学生通过行为习惯实现对道德素养的培育。本文将通过对培养小学生行为习惯的重要性进行分析，讨论当前小学生在日常行为中存在的不良陋习，探索培育良好行为习惯的途径。

【关键词】小学生;行为习惯;培养途径

良好的行为习惯对于一个人的成长来说是至关重要的，讲卫生的习惯可以帮助我们保持整洁避免受到疾病的威胁，懂礼貌的习惯可以帮助我们对长者表示尊敬，对同学表示友爱。行为习惯是一个人道德素养的外在表现，因此在小学阶段需要受到足够的重视。在小学时养成的习惯将会对学生后续的言谈举止造成直接影响，教师必须注重对小学生良好行为习惯的培育，为长远学习发展奠定基础。

一、培养良好行为习惯对于小学生的重要性

良好的行为习惯培育不仅是对习惯的养成，还是进行道德教育的重要内容。习惯的养成比较容易，然而坏习惯的改正却相对困难，加强对小学生良好行为习惯的培育，可以帮助其在一开始就养成好习惯，避免后期需要花费大量的时间去纠正坏习惯，实现学习效率的提升。好的行为习惯还体现了学生内心的价值观，并且通过行为对学生的道德素养进行不断的加深教育，从而实现个人素质的提升。好的习惯对于学生的身心健康发展都能够产生积极影响。

二、当前小学教育中行为习惯培养存在的问题

当前的小学教学中对于学生行为习惯的培育并不重视，导致学生养成了不良的学习和生活习惯，对学生的身心健康发展造成了极大的影响。家长和学校过于关注学生的学习成绩，对于学生不良的行为纠正则较为迟缓，使得学生逐渐养成了不良习惯，对自身的学习生活造成影响。学生在进行生活学习时不能够充分的为别人考虑，过于自私的心态导致人际交往受到影响;而不良的学习习惯则影响了学生的学习效率，使其无法应对愈发困难的知识学习;对于学生心态的不重视导致其心理承受能力较低，不能够有效应对挫折，抗压能力差。

家长在日常生活中没有给学生树立良好的学习榜样，使学生从家长身上学到了不良习惯，从而导致良好行为习惯培育受挫[1]。学校在进行教学时也没有充分考虑学生的感受，没有通过讲解让学生理解行为习惯的内涵，而是通过简单粗暴的灌輸让学生按规章行动，使得良好行为的落实受到影响。社会也没有营造良好的环境和风气，使学生不能够在风气的熏陶下实现对良好行为习惯的培育。

三、培养小学生良好行为习惯的途径和方法

（一）重视家庭教育，家长对小学生进行言传身教

家长在日常生活中应当以身作则，为小学生建立一个良好的学习榜样。孩子学习的主要途径就是模仿，而家长就是其主要的模仿对象，家长的不良习惯将会对小学生造成不良影响，阻碍其良好行为习惯的养成[2]。家长还应当耐心倾听孩子的想法，通过平等的沟通帮助孩子学会道理，让孩子能够发自内心的认同家长的教育并有效践行。一味的说教以及强硬的纠正只会激起孩子的逆反心理，从而不利于行为习惯的养成和孩子的身心健康发展。

（二）重视道德教育，学校对小学生进行行为培养

学校也应当对小学生的行为习惯培养给予足够的重视，加强对小学生的道德教育，对行为习惯进行规范和监督。教师可以帮助学生理解行为习惯的重要性，并且按照基本的行为守则进行讲解，使小学生明白良好行为习惯的内涵。小学生只有理解了行为习惯，才能够有效的践行，对自身行为进行约束和规范，达到自律的效果。

行为习惯的培养与思想道德教育也不无关联，这就使得教师还应当加强对小学生的思想道德教育。通过榜样人物事迹的讲述以及在班级建立行为模范等举措，鼓励小学生在日常行为中能够注重培育良好的品格，实现自身道德素养的发展[3]。小学生在学习时会受到教师态度的影响，因此教师应当给予其正确的价值导向，对于表现良好的学生给予鼓励和表扬，对于表现不足的学生给予指导和教育。教师还可以将行为习惯纳入平时分，通过分数计算的方式对小学生的行为进行监督，促使其良好行为习惯的养成。

（三）重视社会教育，营造良好的社会风气与秩序

小学生良好行为习惯的培养还离不开社会环境和风气的熏陶，良好的社会环境可以帮助小学生在日常生活中了解行为习惯的重要性，并且在潜移默化中自觉培养相应的品质。最简单的例子当属公交车让座这一行为，小学生在坐公交车时会模仿周边大人的行为，为行动不便的老人让座;相反如果大人之间因让座产生争执，那么小学生也会有样学样，对其行为习惯的养成造成影响。社会应当给予小学生行为习惯足够的重视，身边的人通过行为帮助小学生认识自己行为上的不足，为下一代的成长做好榜样。每个公民也应当践行道德规范，建设和谐有秩序的社会环境，为小学教育提供社会支持。

四、结语

帮助小学生培养良好的行为习惯是保证小学生身心健康发展，加强思想道德教育的重要内容。在当前的教育中依旧存在诸多问题，教育者应当给予足够的重视，从家庭、学校、社会多方面入手，共同为小学生构建良好的学习环境，培育道德榜样，使小学生能够在环境的熏陶和榜样的激励下，实现自我行为习惯的养成和道德素养的发展。

参考文献：

[1]陈玉霞.浅谈德育教师如何培养小学生良好的行为习惯[J].课程教育研究，2019（35）：187～188.

[2]贾红琴.小学生良好行为习惯与健康人格形成的有效研究[J].学周刊，2019（25）：153.

[3]廖梓夷.基于小学生良好行为习惯养成的班主任与家长沟通问题研究[D].延边：延边大学，2015.