巧用“音乐”信号培养幼儿常规习惯

潘思羽

【摘 要】早在19世纪，国外就已经出现了成熟的音乐教育体系。众所周知世界上有三大著名的影响最广泛的音乐教育体系，分别是瑞士的达尔克罗兹音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育和奥尔夫音乐教育。他们都采用生动活泼的曲调或旋律，让幼儿在不知不觉中，学习运用音乐来约束自己的行为，从而养成良好的行为习惯。

【关键词】音乐元素;幼儿;一日常规习惯

幼儿时期是培养孩子音乐感知能力的最佳阶段，同时也是培养孩子良好行为习惯养成的基础时期。而大多数综合类幼儿园只是将音乐纳入日常教学活动中，通过耳传口授的方式传达给幼儿，这种方式是被动的、缺乏积极性和自主性的。本文主要基于此，结合音乐元素，分析幼儿一日常规习惯的养成策略。

一、音乐教育对于幼儿常规教育的作用

（一）音乐教育有助于幼儿的智力开发

目前，家长对于幼儿的智力开发非常重视，家长通常会购买一些益智类的玩具用于开发幼儿的智力，而音乐，同样具有智力开发的作用。除了记忆力之外，人的智力具体表现在对事物的感知觉、想象力和理解力上，而音乐恰好能够培养幼儿这三个方面的能力。幼儿在接受音乐教育的过程中，能够感受到音乐中的情感，想象音乐场景，理解音乐表达出来的内涵，在学习的过程中锻炼幼儿的智力。

（二）有助于幼儿的身心健康发展

音乐作品通常都是用来反映现实生活的，通过进行多种多样的音乐活动，能够帮助幼儿认识生活，陶冶幼儿情操。例如：音乐游戏、表演、歌唱等，能够培养幼儿多方面的优良品质和生活习惯。同时，优美的音乐可以舒缓幼儿的情绪，为幼儿营造出一种轻松愉悦的学习和生活氛围，幼儿在伴随音乐进行活动的过程中能够增强幼儿手脚的协调性，促进幼儿的大脑发育，有助于幼儿的健康成长。

二、幼儿一日常规学习当中音乐元素的应用策略

（一）将音乐元素应用于开始和结束时段

好的音乐对幼儿们有特别的吸引力，那如何实现不仅整个幼儿园的幼儿都能感受到音乐的美，而且通过习惯这种熟悉的音乐，他们也能感受到音乐世界的丰富的目标。首先，我们在幼儿园活动的开始和结束时安排时间段内，可以放一些轻松自由的，优美的音乐，热烈的欢迎家长送幼儿们来幼儿园上学。可以选择一些世界名曲、经典儿童歌曲、经典民乐等，通过精心挑选，将这些音乐排好顺序，在入园和闭园时间段滚动播放，让幼儿园的幼儿们随着时间的推移，不断的熟悉这些音乐，并由熟悉渐渐转变成可以简单吟唱，最后达到耳熟能详的效果，使得幼儿们充分感受到这些名曲当中蕴含的一些丰富的文化寓意和价值，为后期进行幼儿的音乐学习和教育奠定一定的基础。

（二）将音乐元素应用于一日常规过程中

幼儿园的一日常规活动是一个连续不断的整体，幼儿入园到离园之中所经历的各式各样的活动都可以称之为一个协调和有机的整体。本文结合幼儿处于幼儿园这个时间段当中发生的一些活动作为一日常规过程研究重点，将音乐元素应用于一日常规过程当中进行探索：

（1）在区角游戏中的自主点心时间段，根据小、中、大班年龄段的不同需求在结合主题的同时改变音乐播放形式来提醒幼儿吃点心，其中需要根据自己班级的实际情况自己调整，例如：班级常规，如果班级内的秩序本身就过于嘈杂那么就并不适合放音乐，相反秩序好的班级播放音乐也能促进幼儿的游戏和就餐兴趣;结合主题，每周的艺术活动可以提前剃掉歌词，以旋律的方式在这个时间段内播放，那么也有利于孩子对于旋律的熟悉;随机应变，在调查中也发现小班有的班级开设了表演区或是阅读区正在收听故事录音，那么这时候就不适合在点心时间段内一直播放音乐，容易打扰幼儿游戏的专注度。

（2）每当从户外活动回到教室休息时，播放儿歌《虫儿飞》，提醒幼儿需要回到自己的作为休息。到了午休时间，放了几首节奏比较快的歌，提醒幼儿自己的小椅子放在一边;然后入廁、洗手，然后回到休息室自己的床上睡觉。同时对于餐点流程、擦嘴流程也是以填入歌词到幼儿熟悉的音乐旋律中，例如：“进餐前要洗净手，守秩序还要惜食物;进餐后漱清口，漱完三下擦净嘴。”利用音乐元素促进幼儿的习惯养成。

（三）将音乐元素应用于幼儿园教学活动中

要将教育活动音乐化，就要充分发挥音乐的优势，尝试在其他活动中自然地融入音乐，促进幼儿的发展。例如，在大班主题活动《我是建筑师》中，前期对班级幼儿看过的建筑物做一个调查，随后进行整合，让幼儿通过在活动开展前请家长带领幼儿们对周围的建筑及现代建筑进行观察，在此基础上，让幼儿也把自己所看到的建筑物用动作大胆的表现出来，随着音乐积极地进行创编，同时还可以有邀请自己要好的同伴进行合作，共同展示建筑物。因此，在幼儿教育中，音乐元素是必不可少的。

综上所述，幼儿生活中最不可或缺的元素即是音乐，是幼儿园一日活动中完美的“伴奏曲”，将音乐融入到一日常规习惯的养成当中，用音乐来丰富幼儿的一日生活可以极大的促进幼儿的情感发展，通过音乐的熏陶来培养幼儿的优秀性情，引导幼儿在幼儿园一日活动中快乐的生活，促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]陈凤香.浅谈在一日活动中培养幼儿的注意力[J].科学大众（科学教育），2019（05）：85.

[2]周毛才让.一日活动中如何培养幼儿良好的生活习惯[J].中国农村教育，2019（12）：126.

[3]苗启田.浅谈幼儿园一日活动中的奥尔夫音乐教学法[J].黄河之声，2019（04）：121.