第二讲：高中新课标背景下的人物通讯写作

王尔楷

问题一：

王老师您好！我们又见面了。我们在统编2019年版高中语文新教材必修上册第二单元学习了三篇人物通讯《细看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》。想请教您的第一个问题是：高中生为什么要学会写作人物通讯呢？谢谢！

师：最近，我指导高一学生写了一次人物通讯。这样安排至少有三个原因：一是教学的需要。新课标“学习任务群7与9”都明确提出学习要求。上述统编教材第二单元要求“写一个你熟悉的劳动者”，根据新课标读写整合的理念，我们理所应当学写人物通讯。二是高考的需要。近年来的高考作文要求学生讲好中国的发展故事已成为一种趋势。三是社会的需要。人物通讯的主要写作对象是先进人物，其写作目的正如尹德刚等专家在其著作《当代新闻写作》所说：“就是要不断地把那些大量涌现的先进人物、先进思想和事迹报道出来，发扬开来，成为社会的共同财富。”

问题二：

怎样才能学会写作人物通讯？您能提供一个自我检测的标准吗？

师：其实对一种文体的阅读与写作来说，其策略往往是相通的。同学们刚学完三篇人物通讯，一般采用的是由内容、形式到主旨、意图的阅读策略，写作人物通讯也可以运用这样的策略。当然，人物通讯的“形式”多表现为叙事角度与结构方式，而“主旨”“意图”则是通过某种立意方式来表达的。因此，写作人物通讯主要抓住内容（典型事迹与细节等）、叙述角度、结构方式和立意方式四个关键要素即可。

问题三：

我们发现有些课文是可以作为写作范文的。请问您，学完了《“探界者”钟扬》等三篇课文，对学写人物通讯有哪些启迪？

师：这个问题很有价值！我在教学中曾经设计一个表格让学生在学习后填写，大致可以回答你的问题（为了节省篇幅，这里我抽取了两篇课文）。

问题四：

看了表格中的“横式结构”“有限视角”等名词，感到有点难懂。我请教的第四个问题是：这一次您是怎样指导学生写人物通讯的？

师：这节写作导学课我安排了这样几个环节，将之压缩成一个文件——《人物通讯导学过程》。

附：人物通讯导学过程

出示一篇学生典型习作《“新时代的创业者”王泽春》，让作者介绍写作经过与困惑，然后发动学生对照《“探界者”钟扬》等三篇课文找出其主要不足，引出学习要点。

步骤一：讨论习作中选材中的问题及其改进建议。

（1）典型片段示例：

【原文】于是借钱买了辆二手摩托车，开始到处采购原材料。东奔西跑的好不容易弄到材料后，他请了三四个人帮忙做小食品，然后自己骑上摩托亲自送往一些小卖部、街边摊点卖。（换成更典型的事迹或细节）

【修改文】炽日炎炎，当别人坐在家中吹着凉风，吃他家生产的美味点心时，他还得踏上自行車，到处给人送货。汗珠在烈日下不断滴落，他瞥见路边商店里的冰水，舔了舔干裂的嘴唇，摸摸口袋里被揉得发皱的纸币，终究不舍得花一分钱。

（2）在充分讨论改进建议后提炼出人物通讯选材策略（板书）：

①最具时代烙印;②最能刻画人物;③ 最能打动读者……

步骤二：讨论习作运用的结构方式并做出评价，然后引出人物通讯的常见结构方式及其使用策略举例：

★纵式结构（用时间、逻辑线索——常用时间词或有类似功能的词作小标题）

★横式结构（用空间线索——常用空间词作小标题）

★纵横式结构（用时空线索——常用时间空间词作小标题）

步骤三：讨论习作中叙事视角存在的问题及其改进建议。

（1）典型片段示例：

【原文】当夜晚笼罩整个马鞍山市，春盛渔府内一片灯火通明，觥筹交错。作为春盛公司旗下的一家分店，这里每晚生意红火，客人们纷至沓来，在此饮酒聚会，大办宴席（需要增加“我”的采访介绍，介绍叙事视角——限制视角）

春盛公司成立于1998年，是一家集餐饮、旅游、住宿、酒店管理、农产品种植（养殖）及加工、园林绿化、古建装潢为一体的大型综合性企业。

【修改文】夜幕降临，春盛渔府内一片灯火通明，觥筹交错。作为春盛公司旗下的一家分店，这里每晚生意红火，客人们纷至沓来，在此饮酒聚会，大办宴席。

我端详着坐在我对面的一位穿着朴素的伯伯，不敢相信这位和蔼可亲的长辈就是建立庞大企业，坐拥惊人财富的集团董事长——王泽春。（采用了限制视角）

年纪轻轻便白手起家，一步步登上现在的高峰，这其中的辛酸与不易，没有人比王泽春更清楚。

（2）讨论并提炼人物通讯叙事视角及其使用策略：

●零焦点叙事（全知视角）——适用于多渠道采访的事迹时空跨度大的对象

●内焦点叙事（限制视角）——适用于全程采访的事迹时间性强的对象

●外焦点叙事（纯客观视角）——一般适用于报道反面角色，以给人更多反思

步骤四：讨论习作中立意方式存在的问题及其改进建议。

（1）典型片段举例：

【原文（末段）】不仅如此，王泽春还是马鞍山市政协委员，他积极参与政治生活，行使公民权利，为城市建设发展献计献策。“我年轻时只想着怎么赚钱，让家人过上好日子，现在倒想尽自己的绵薄之力为社会多做点什么了。”王泽春望着繁华的城市感慨道。（需要增加一点社会舆论或作者本人的评价赞美）

【修改文（末段）】不仅如此，王泽春还是马鞍山市政协委员，他积极参与政治生活，为城市建设发展献计献策。“我年轻时只想着怎么赚钱，尽早过上好日子，现在倒想尽自己的绵薄之力为社会多做点什么了。”王泽春望着繁华的城市感慨道。

脚踏实地却不乏创新精神，事业有成却不忘奉献社会。王泽春用实际行动，向我们诠释了何为新时代的创业者！

（2）提炼概括人物通讯的立意方式及其策略：

◆直接抒情——适用于强烈情感

◆间接抒情——适用于较含蓄复杂的情感

师：我在教学过程中，让学生当堂写了一个片段。你也可以练习写一篇袖珍人物通讯。

要求：①用上纵式结构、横式结构中的一种;②运用一个典型事例、一个感人细节;③用一句交代叙事视角;④各用一句议论句、抒情句，表明自己的情感态度。

问题五：

看了您发来的文件，觉得手心痒痒。我想试试。能提供一篇新推荐的例文吗？

师：当然可以。其实，据专家研究人物通讯的写作历史在我国可谓源远流长。有人说，《史记》中不少名篇就是人物通讯;也有人说，唐诗中就有不少诗歌版的人物通讯。这里介绍一例——

山中寡妇

【唐】杜荀鹤

夫因兵死守蓬茅，（环境烘托）                           住有

麻苎衣衫鬓发焦。（外貌聚焦）                          穿 限

桑柘废来犹纳税，（对比）（典型事件）

田园荒后尚征苗。（对比）（典型事件）                税视

时挑野菜和根煮，（动作聚焦）（感人细节）         吃角

旋斫生柴带叶烧。（动作聚焦）（感人细节）         用

任是深山更深处，

也应无计避征徭。（议论 抒情）                        横式结构