职业院校提高教材质量的思考与对策

魏英华 袁永友

摘要：根据教育部的意见，本文通过问卷方式，调研了不同类型的职业院校国际经济与贸易专业核心课程教材使用的情况，获得了第一手资料，并对职业院校教材管理问题的一些普遍性问题提出了分析和建议。

关键词：职业教育;教材选用;教材建设;教材管理

选用高质量教材进课堂，是中高职院校深化教育教学改革， 提高人才培养质量的一项重要的基本环节， 也是学校教学管理中的重要工作。

一、重视选用优质教材

1.正确理解优质教材的内涵

本次调查结果发现两个数据： 一是优质教材选用率为71.3% ;二是不少职业院校使用的本科高校精品教材。从教材选用的角度看，一般是近3年出版的教育部规划教材、教育部或省级精品教材、国家级或省 （部 ）级获奖教材、教育部各类专业教学指导委员会推荐的公认的高质量教材等。确定优质教材的基本要求是： 符合本校人才培养目标定位， 符合学校服务面向要求和本校专业建设的要求， 适应课程改革的需要;与专业其他课程教材有效衔接沟通。但一些学校并没有从实际出发，没有考虑教材共性和个性因素，这不是真正优质教材。

2.实施教材三级管理制度

教材建设与管理要坚持选用为先的原则， 各部门要将选用优质教材作为工作的重点，不要认为是教师个人的事。一些学校没有执行教研室、系部、 教务处三级管理与审核制度。教研室没有充分讨论， 把好教材初审关;系部没有严格审核，把好鉴定关;教务处不了解学科的差别，没有把好确定关。这一现状值得高度重视，认真定期开展教材质量跟踪调查和使用评价，才能解决教材选用和管理中出现的问题。

二、着力开发特色教材

1.特色教材的定义

所谓特色，是指突出职业教育的特色， 即突出学生技术应用能力的培养， 突出教材编写体系的创新性和实践性特色。[1]本次调查数据显示， 目前各类职业院校教材在突出高职特点方面，没有适应教学模式方改进的需要。一些职业院校教材的开发、编写工作尚在起步阶段， 教材与的使用与高素质技能型人才培养不适应，特色教材开发和建设还有很多工作要做。

2.特色教材的类型

一是工学结合的教材。即以职业为基础， 以能力为本位， 体现专业人才培养方向; 二是双证教材。以职业性内容为主、以学术性内容为辅， 同时能满足职业学历教育与职业资格教育的需求。三是校企合编教材。为保证人才培养与企业岗位对接， 特别是实践性教材必须是校企合作的成果。四是立体化教材。根据教学改革需要和现代教育技术的发展，以纸质教材为基础， 提倡线上和线下混合式教育，统合纸质教材、音像媒体、网络课程、教学题库、电子教案、试题库、作业系统、考试系统等多媒体、多形态的教学资源和教学服务， 提高学生的学习兴趣和教学效果。

三、合理使用已选教材

在目前职业教育教材建设滞后于发展需求的情况下， 不少课程选不到非常合适的教材。本次调查发现，20.6% 的教师认为教材难度大;20.8% 的教师则按照自己讲义组织教学。需要合理使用已选教材也是提高质量的关键。

1.合理使用教材的依據

合理的教材的依据，主要看是否根据教学改革的要求、专业特色建设的要求、职业能力职业素质培养的要求。目前教材使用存在的不足在以下方面： 一教材是五六年前出版的，内容比较陈旧，反映本领域的最先进成果;二是实践性内容差，不利于教师根据课程改革目标，把符合课程特点的具有实效的实训方式引入教学中， 三是没有配套的辅助教学资料， 对学生进行有针对性的练习较差。

2.教师因材施教的作用

在网络时代、信息化时代，教材和教学模式都发生了很大的变革，组织新型的学与教关系、才能体现教材的质量。教材相对是死的，而教学活动是活的，是一种创造活动，关键因素是学生和教师。教师既要继承吸收不同的教学方法，又要不断探索，革新教学方法，才能证实教材的合理。

四、不断提升教材管理水平

1.把握教材管理系统

教材的管理包括教材的计划、选用、采购、反馈、供应、 结算等环节，涉及人员多，时间周期较长。教务管理部门应重点审查教材订购手续是否符合学院规定，是否根据教材的库存和使用情况确定。教务处可以在与系、部商量后对各系、部选订的教材类型、版别、数量等作出必要的调整，不断提高教材管理的科学化水平， 以此，完善教材管理体系很重要。

2.管理人员专业化

广义上说，在教材选用中。系部领导、教研室主任都担负着管理的职责。他们应该结合专业特点， 组织资深教师和企业专家， 对所选教材进行系统的调研和分析，确保教材符合高职教育的特点， 做到系统性和实用性的有机统一。教务处有关人员要熟悉专业、课程、教学计划和教学任务， 在复核时严格把关， 发挥监督作用。教务处要定期开展调研与评价。教材管理部门人员要学习、研究教材管理基本理论， 探索教材管理工作规律， 提升管理水平。

3.教材管理制度化

要建立和完善教材管理规定、教材选用管理办法、教材采购供应管理办法等一整套规章制度， 实行教材选用与评估制度相结合 使教材管理工作不断走向规范。 要实现网上查询、网上订书、网上售书，通过校园网发布各类教材出版信息、书评等， 推介优质教材; 对教材质量开展跟踪、调查和信息反馈， 使教材管理的效率不断提升。

总之。职业院校提高教材质量和管理水平，对于全面推进素质教育，培养和造就新世纪的创新人才具有十分重要的意义。

参考文献：

[1] 曹志平. 创建高职特色教材 提高高职教学质量 [J].中国成人教育， 2009（ 23 ） ： 91-92.

[2] 李俊秀. 工学结合一体化教材的建设与创新 [J]天津职业大学学报， 2010（ 2）： 14-15.

[3] 代湘荣.论高职院校双证教材建设[J].武汉交通职业学院学报，2008（12）：43-45

[4]孙菁. 高校教材管理系统研究 [J].中国校外教育，2020（02）： 66