淡出，把独立交还孩子

邵月月

摘 要我们常说道一个人的性格反映了他整个的生活经历。影响性格的因素是多样的，其中家庭就是现如今备受关注的因素之一。学前期的幼儿主要是从对父母的依赖性逐渐走向自我独立。作为朝夕相处的对象，父母的言行举止、性格行为以及教育方式对幼儿也有着潜移默化的榜样作用。作为教育首位的家庭教育，是我们不容忽视问题。

关键词幼儿性格;家庭教育;独立

中图分类号：A223 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0045-01

幼儿从出生开始首先接触的就是家庭这一个小型社会。在这一过程中幼儿对父母形成不可替代的依赖感。良好的家庭教育不断完善和丰富幼儿的性格。在幼儿迅速成长的关键时期，家庭教育对培养幼儿独立个性发展有着密不可分的联系。

一、家庭教育影响性格的形成

（一）家庭氛围

一个温馨、有爱的家庭氛围帮助幼儿形成一个温暖的港湾。在这个港湾中能够帮助幼儿形成不怕困难、积极向上、信心满满、独立自主、待人友好等良好品质。相反，如果幼儿生活在一个处处充满争吵冷漠的家庭氛围当中，幼儿往往会缺乏安全感，脾气暴躁，长期处在紧张和害怕之中，患得患失。

（二）家庭教养方式

比较常见的是溺爱型的家长，他们总是能无条件够接受幼儿提出的任何要求，无限制地满足。因为过渡地溺爱而有了现如今的“小公主”“小王子”，家长的百依百顺形成就了幼儿的无理取闹，在这种家庭氛围中，幼儿只学会了接受爱却不懂如何付出爱，更加不能独立自主解决问题。

（三）家长教育理念

良好的教育背景对于家长的认知和思维方式都有着很大的影响，并且家长的受教育程度以及社会交往能力对于教育幼儿的方式也有着很大的区别。同时家长的职业也会在家庭中显露出来，幼儿期正是观察模仿的关键期，在这个过程中幼儿能够吸收学习家长所表现出来的社会经经验，从而走向独立发展的新台阶。

二、家庭教育与性格的关系

在本班有一个性格很内向的幼儿不愿意与人交流，后来笔者通过家长访谈发现，这个幼儿的家长平日工作都很忙因为没有时间照顾他，一般都是爷爷奶奶带孩子。他的爷爷奶奶都是不善于和幼儿交流，事事包办，所以导致该幼儿从小也不善于与人交谈，依赖性大。本班还有一名幼儿，性格十分活泼开朗，后来通过家长访谈发现，他的爸爸妈媽愿意花很多的时间去陪伴他，引导他结识更多的朋友，从而养成了外向独立的性格。从过这一组实验的对比发现，家庭对于幼儿性格的养成有巨大的影响。

三、家庭教育对于幼儿性格培养存在的问题及分析

（一）包办代替，在幼儿学习发展的过程中，家长为幼儿提供丰富的物质基础，对于幼儿一些生活上面独立需要的事情也都包办。最后忽视了幼儿良好行为习惯的养成。

（二）缺少与幼儿情感上的沟通交流，导致幼儿情商低，遇事不会处理。

（三）教育方法不恰当，有些家长对于幼儿总是有求必应导致幼儿蛮横不讲理，自私自利。

（四）重视技能的培养，剥夺了幼儿的自由，家长为提高智力从而忽视幼儿心理、社会性的发展，使得幼儿无法适应社会，独立自主，一直生活在父母铸造的摇篮中啃知识学本领。

四、家庭教育中幼儿性格培养的策略

学前教育时期是幼儿形成与发展初步形成的时期，这种时刻应该给予幼儿足够的沟通与关爱，不要为了追求所谓的“完美”主义，对幼儿过度地苛刻要求。关注幼儿的心理发展和独立性发展，让幼儿度过一个健康快乐的童年。

（一）营造一个温馨和谐的家庭氛围

美国教育学家班杜拉曾经说过：“榜样的作用是无穷的”父母之间关系融洽和谐，脾气温和，独立自主、互相关爱。幼儿也会受到潜移默化的影响懂得宽容大方乐于帮助他人。父母作为幼儿的第一任老师就要塑造良好的形象，为幼儿做好榜样示范。

（二）鼓励幼儿与同伴交往

父母应该鼓励支持幼儿与自己的小伙伴一起玩耍，建立一个愉快和谐的伙伴关系。尤其是一些性格内向的幼儿。家长就应该多加支持这类型的幼儿“走出去”与同龄的小伙伴一起玩耍。在这样的过程中让幼儿学会独立与人相处的方式。

（三）培养幼儿兴趣点

作为家长应该善于发现幼儿在生活中产生兴趣的事物。鼓励和支持幼儿发展自己的兴趣。但如果仅仅有目的，不尊重幼儿的想法和感受为幼儿报名很多的兴趣班是无用且有害的。兴趣是幼儿最好的老师，同时也是幼儿走向独立发展的重要过程。

参考文献：

[1]官旭琼.家庭教育对幼儿的影响[J].考试周刊，2009（39）.

[2]林琳.论教养方式对儿童性格的影响[J].科教导刊，2014（5）.