初中英语阅读教学现状及策略

尹淑丽

摘 要随着新课改的推进与发展，初中英语阅读教学也变得越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，初中英语阅读教学存在着很多的问题，这些问题已经严重影响了学生的学习效率以及学习成绩，成为了学生在学习中的绊脚石。在新课改的深入下，有效地解决阅读教学当中存在的问题成为了重要的目标，英语教师需要结合阅读教学的方式进行讲课，这样就可以让学生更好地去学习英语知识，提高自身的学习质量，提升学习的兴趣。本文主要分析了，在当前传统教学模式下，初中英语阅读教育所存在的问題，将这些问题进行了简单的整理，并提出英语阅读教学的教学方法和建议，希望这些方法和建议可以有效的帮助到初中英语老师。

关键词初中;英语;阅读教学;现状;策略;研究

中图分类号：G623.31，C1，D045，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0122-01

在当前新课改的要求下，初中英语教学不仅要培养学生学习知识的能力，还需要锻炼学生的听、说、读、写。只有这样，学生才可以更好地进行学习和成长，提高自身的学习水平。但是，在当前的传统教学模式下很多的教学方式已经无法满足学生的需求了，再加上教师使用的时间比较长，没有进行过有效的创新，一部分的教学手法和理念都已经落后了。所以，这就需要教师自身改变传统的教学思维，更新教学方式，提升自身的教学效率，让初中英语阅读教学能够进一步加强学生的综合能力，让学生更好地发展下去。

一、提高学生的学习兴趣

在当前的传统教学模式下，英语教师在进行讲课的时候，常常不能把学生放在课堂的最先位置，学生感受不到自身的重要性，没有办法和教师一起加入到学习中，时间一长后，学生就会对学习失去了兴趣，经常会在上课时出现走神、不认真听讲的情况发生。教师若想要改变这一问题，首先要做到的就是需要将学生放在课堂的第一位，尊重学生的学习方式和方法，这样就可以让学生对学习充满兴趣。例如，教师在进行讲解课本知识内容《清晨的第一课》时，就可以使用小组教学方式来进行讲课。小组教学方式可以让学生积极主动地参与到学习中。首先，教师在上课前，要求学生每六个人成为一个小组，按照小组的方式进行坐下，然后从每一个小组当中选择出一名小组长，这名小组长的任务就是需要领导着本组的成员进行学习。在进行好一切的准备工作后，教师需要要求学生以小组为单位进行朗读短文内容，要求每一名学生都参与进行。在学生朗读完成之后，教师需要让学生们以小组为单位进行阅读竞赛，获胜的小组可以获得奖励。这样一来，学生就可以积极主动地参与到学习中，提高自身的学习兴趣，同时还可以让学生对知识能够更好地理解。

二、建立阅读情境，提高阅读水平

初中时期的学生还处在未成年时期，他们年龄都比较小，在思考问题上面，这个时期的学生有着得天独厚的条件，同时也是学生大脑发育的关键时期。英语教师在这时，可以根据学生的这一特点进行教学，合理的根据知识内容建立阅读情境，让学生在学习中能够提高自身的阅读水平，提升学习英语的质量。例如，英语教师在进行讲解课本知识内容《约翰和麦克》的对话时，就可以使用情境教学方式进行讲课。在上课之前，教师需要让学生进行有效的预习，了解一下对话的大概内容，这样在上课时学生可以更好地进行了解。随后，教师在上课时，首先需要结合课本知识创设情境，将学生带入到情境中，随后让学生根据情境进行阅读对话，这样可以有效地提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的阅读水平。

三、提高学生的学习效率

一直以来，英语教师在讲课的时候会经常使用“灌输式”的教学方法，这种“灌输式”教学方法指的是说教师只是简单的将所学习的知识点教给了学生，并没有让学生进行阅读学习，这种传统的教学模式只是一种教学形式，没有办法切实的提升学生的学习水平。因此，教师若想要改变这一问题，首先要做到的就是更新教学方式，培养学生的阅读效率，让学生能够在英语学习中得到全面的发展。例如，英语教师在进行讲解课本知识内容《约翰的妹妹》时，就可以使用多媒体教学方式来进行讲课。多媒体教学方式可以把困难的知识变得更简单，同时还可以有效地提高学生的阅读效率。首先，教师在进行讲课之前要进行有效备课，可以通过相关的教学网站或者百度，寻找关于这部分知识内容的教学视频或者是音频，在找到之后，教师可以将这些内容结合英语知识存入在电脑里。教师在上课时，首先可以播放教学视频将学生带入到课堂中，随后再结合自身的教学语言为学生进行讲解这部分知识内容。最后，教师需要让学生根据多媒体播放的阅读音频进行阅读练习，因为多媒体播放的阅读语音和语感都比较标准，可以有效提高学生的阅读效率，再加上多媒体的趣味性，可以让学生对学习充满热情，提高自身的学习质量。

四、结束语

综上所述，当前的初中英语阅读教学还存在着很多的问题。教师若想要彻底地改变这些问题，就需要将学生放在课堂的第一位置，合理的使用多种教学方法来提高学生的学习兴趣，让学生能够在快乐中提高英语阅读水平，进而让学生能够更好地学习和成长。

参考文献：

[1]俞婷，袁冰梅.英语阅读教学中的有效词汇教学[J].英语教师，2018.