核心素养视角下的高中英语作文教学探讨

温杏芳

摘 要：在高中英语学习中，英语作文占据了重要地位;但现今英语课堂中，特别是英语写作课中缺乏英语学科核心素养的渗透。学生英语写作能力是体现学生英语学科核心素养是否得到有效提高的重要一环。本文通过分析现如今在英语学科核心素养视角下高中英语写作教学中的现状，提出了如何更好地在英语写作课中渗透英语学科核心素养。

关键词：写作能力;英语学科核心素养

引言

《普通高中英语课程标准（2017）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯，英语写作水平要达到八级要求，即能准确使用语法、词汇、拼写、标点;能使用一定的句型、词汇清楚连贯地表达自己的意思。普通高中英语课程除了要求学生学习和运用英语基础知识和基本技能外，还要发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件。同时，普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。而自广东省启用全国卷后，作文题型变得更加开放，不同于传统的书面表达，对学生的要求更高，考查更全面，需要学生具有创新思维能力，这更要求学生具有良好的综合素质。可是在实际操作中我们发现有不少学生一听到写作就哗声一片，毫无对策，生搬硬套。由此可见，我们大部分学生还未达到课标的要求，这使得在核心素养视角下进行英语作文教学探讨变得很有必要。

一、高中英语课堂写作教学现状

高中英语写作课应建立以学生为主体，促进学生全面发展、健康而有个性的发展，在英语写作课中教师渗透英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。

只是让人可惜的是，在现如今高中英语作文课堂教学中，很少能够满足现如今核心素养的需求。在高中英语写作的教学中，教师过于重视考试应用，忽视了培养学生中国情怀、提升国际视野。利用模板化的写作方法进行教学，脱离学生的日常生活，同时也没有采用合适的教学方法去引导学生思维的发散，这样就限制了学生英语思维能力的发展，未能体现以学生为主体的教学，只会让英语写作变成考试中的一环。

二.如何提高在核心素养视角下高中英语作文课堂教学

在核心素养视角下，提高高中英语作文课堂教学是一件十分重要的事情。同时也是现如今教育者需要思考的问题。在高中英语教学中，它承担着立德树人的根本任务。同时，英语教学也不仅仅只是应该局限于一张试卷上，而是应该推动学生开阔自身的视野，提高自己的英语水平和英语核心素养。

1.转变教学模式，注重创设情境，提高语言能力。

在英语写作课堂上，教师必须站在学生的角度去进行英语写作的教学。要转变过去那种让学生背套句和套模板的教学观念。例如，在学习中国传统文化主题写作的时候，教师应创设贴近学生生活的情景，让学生身临其境，有话可说、有话可写。教师可以先描绘出一些我国元宵节的场景，再给出一些基础词汇，如lantern，fire，festival等，让学生根据这个场景以及给出的基础词汇去写出英语句子，再让学生去讨论这个场景，应该运用怎样的时态去表达这个情景，并且把句子连成一段话。这就为学生搭建了手脚架，降低了写作的难度。同时在班级里面划分不同的小组，让每一个小组成员都发挥自己的思考能力，完成一个情景的英语写作。通过如此的英语写作训练，可以培养学生语言能力，思维品质和学习能力。

2.转变教学模式，营造英语环境，提升思维品质。利用课间的碎片时间，一个良好的英语学习氛围，例如，教师可以安排学生在英语写作课堂上，在黑板上用英语句子描绘自己课间十分钟做了什么，这一种做法不仅能够提高学生在课间十分钟对英语这门学科的注重程度，同时这个可以培养学生英语核心素养中的语言运用能力，也能够提高学生的英语表达能力。更重要的是运用这一种方法，能够转变过去学生认为英语写作只是套模板，依靠自己背诵就能够完成的事情。同时运用这种方法，提升学生审题能力，准确把握时态，培养学生语言运用能力而和思维能力。以一则英语通知为例，你受学生会委托为校 宣传栏“英语”天地写一则通知，请大家观看一场英语辩论赛，内容包括：

1.辩论赛主题;2.比赛时间、地 点;3.欢迎对比赛提出意见。

教师可先让同学们用母语进行情景讨论，也可以模 拟场景。应用逻辑思维对于英文的写作进行审题：时态，人称，写作框架;基于整体的思路，然后应用积累的语言知识，例如应用 it will be not only...but also...句型，加 入 it will be not only meaningful but also interesting.

反复的训练后，在学生遇到新题目的时候，也能夠很快调节好自己的状态，运用已形成的语言能力和思维能力书写出一篇较为圆润且符合规范的作文[2]。

三、结束语

随着核心素养这一观念的不断推广，同时也随着考试评判标准的不断完善，许多教师开始思考如何转变，现如今高中英语写作的生硬局面。相信在不久的将来，我们高中英语写作课程能够得到一定的完善和提高，同时，学生能够真正的提高自身的英语核心素养和英语能力。

参考文献

[1]单蔚.核心素养视角下的高中英语作文教学思考[J].校园英语，2019（16）.

[2]陈珂艳.核心素养培养指引下的英语作文教学研究[J].高考，2018（5）.

[3]普通高中英语课程标准.2017年版