探究灵活教学提升初中语文阅读教学有效性

张汉清

摘 要：在国家的大力推动下，我国的教育制度改革速度非常快，传统的教学理念与教学方式显然难易满足当前教育发展的要求。对于初中语文教学工作来说，阅读教学属于其中的主要内容之一。如何采用的科学阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣和积极性，变成了初中语文教师面临的首要任务。本文通过将灵活教学提升初中语文阅读教学有效性的对策作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开阐述与分析，从而有效提升初中语文阅读教学工作的总体水平。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性;教学对策

引言：

长期以来，初中语文阅读教学工作开展的效果并不理想，语文教师所运用的阅读教学方法存在滞后性，较为固定、单一化，无法吸引到学生的课堂注意力;具体的阅读教学内容十分枯燥，难以增加学生阅读的兴趣和热情，使得学生们无法深入理解阅读内容，没有达到既定的阅读学习目标，降低了学生语文阅读的效率。基于改变此种不良情况的目的，教师应该不断改进和优化阅读教学方式，带给学生们学习的新鲜感。鉴于此，系统思考和分析灵活教学提升初中语文阅读教学有效性的对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、培养学生阅读课外读物的良好习惯，增强学生阅读效果

一般来说，由于初中语文的课堂阅读时间十分有限，为了进一步增强学生的阅读能力和效果，语文教师应该培养学生们阅读课外读物的良好习惯，达到拓展学生们阅读知识的教学目的[1]。例如：教师讲解人教版初中九年级语文《智取生辰纲》这节课内容之后，当学生掌握了课文内容和作者所表达出来的中心思想与感情之后，由于这篇文章的内容出自我国四大名著之一《水浒传》当中的章节内容，教师会为学生们推荐阅读《水浒传》中的其他章节内容，比如，《花和尚单打二龙山》、《林冲水寨大并火》、《景阳冈武松打虎》、《武松醉打蒋门神》等不同的章节内容，从而使得学生们能够了解到《水浒传》这部名著当中作者所要表达出来的批判现实思想，通过阅读更多的内容，也懂得了更多的人生道理。另外，可以推荐《三国演义》、《西游记》以及《红楼梦》等另外三本名著给学生，让学生们利用课余时间进行阅读，弥补了阅读课堂上的不足，增加更多的阅读知识，提高学生们阅读的效率，为后续的写作学习奠定良好的基础。

二、科学利用合作学习模式，营造良好的课堂阅读氛围

开展初中语文阅读教学工作的时候，教师应该科学利用合作学习模式，为学生们营造良好的课堂阅读氛围。具体进行语文阅读教学的过程当中，教师引导学生们展开小组合作学习活动，提高学生们阅读的积极性。学生们在真正感受到阅读的乐趣之后，能够主动、积极地配合教师开展的语文阅读教学工作。在此过程当中，不同学生之间能够进行沟通，达到取长补短的学习效果。例如：教师讲解人教版初中九年级语文《故乡》这节课内容的过程当中，便将学生们划分成若干个小组，组织各个小组进行合作学习活动，然后为学生们设置了如下问题：“本文依次对杨二嫂与闰土之前和之后的变化加以描写，作者的目的是什么？”要求不同的小组以该问题作为核心内容进行探讨，经过对文章的人物加以分析之后，能够系统了解作者想要表达的思想感情，训练了学生们协同合作的能力，增强学生的集体荣誉感，完成了既定的初中语文阅读教学工作的任务[2]。

三、注重多媒体技术的合理运用，带给学生直观、形象的阅读感受

进行初中语文阅读教学的过程当中，教师需要注重多媒体技术的合理运用，以便带给学生们更加直观、形象的阅读感受，增强学生阅读的效果。例如：教师讲解人教版初中九年级语文《谈生命》这节课内容的过程当中，便运用了多媒体教学设备，在课堂上为学生们呈现出關于生命的图片、视频等资料，使学生们意识到生命的宝贵，从而学会更加珍惜时间，利用生命中的有限时间去做更多有意义的事情，学会关爱弱势群体，感受到生命的美好，达到对学生教育的目的。教师通过利用此种阅读教学方式，能够帮助学生们深入理解课文的内容，增强学生的阅读体验，激发学生们的阅读兴趣和积极性。

结论：

从此次论文的论述与分析当中，不难看出，系统分析与思考灵活教学提升初中语文阅读教学有效性的对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将灵活教学提升初中语文阅读教学有效性的对策作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开阐述与分析：培养学生阅读课外读物的良好习惯，增强学生阅读效果、科学利用合作学习模式，营造良好的课堂阅读氛围、

注重多媒体技术的合理运用，带给学生直观、形象的阅读感受。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便增强提升初中语文阅读教学有效性的实际效果，进而推动我国初中语文教育事业的可持续发展与进步。

参考文献

[1] 魏刚饶.探究灵活教学提升初中语文阅读教学有效性[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，120（112）：182-185.

[2] 叶南京，孙明兰.初中语文阅读教学新模式的探究——如何提高语文课堂阅读教学的有效性[J].新课程：上，2019，136（129）：170-172.