初中班主任德育教育管理问题及对策探索

杨琪凌 唐慧娟

摘 要：随着我国对教育的重视，教育制度越来越完善完善，人们对初中班主任的德育教育要求也越来越高，部分教师进行德育教育工作的时候，不能以丰富的知识储备和高水平的教学手段对初中生进行教学;学生的德育教育不能正确的树立，这些问题严重影响了我国的素质教育工作的落实，对学生的学习和成长也产生了不良的影响，针对这些问题，本文提出了相关的对策，希望能够为广大的教育事业者提供帮助。

关键词：初中班主任;德育教育;管理问题;对策

我国德育教育管理机构对初中的德育教育事业投以了更多的重视和关注，教师是否能够对学生进行德育教育关系着学生自身的思想道德素质，对于学生今后的综合素质提高发挥着重要的作用，能够规范学生自身的言行举止，帮助学生提升自身的综合素质;在能学习到其他重要学科知识后，也能将德育知识渗透到自己的大脑中，以提高自身对其他学科知识和德育知识的掌控能力。所以教师要加强对初中生的德育教育工作，努力提高学生的整体素质，为学生提升各方面的能力提供帮助，使我国的德育教育和素质教育工作得到落实，使未来我国社会上能够出现更多的优秀人才。

一、初中班主任德育教育管理的重要性

初中教育中的重点组成部分包括学生的思想道德教育，其对学生自身的综合素质的发展有着重要的作用，是学生学习至关重要的部分，我国的新课改中也对此提出了改革措施。所以在此前提下，人们对德育教育的重视程度愈加提高，所以教师对此应该采取新型的教学模式对初中生进行德育教育的教学，在课堂中使德育教育能够深入到所讲的知识里，帮助学生形成良好的思想道德素质，为提高自身的综合素质做好铺垫作用，使德育教育和素质教育工作都能够落实到位。

二、初中班主任德育教育管理的问题和策略

（一）德育教育不受重视，课堂氛围过于严肃

受我国传统教学模式的影响，大部分教师对学生的德育教育不够重视，认为只要将学生的学习成绩提升就可以了，从而忽视了学生自身综合素质的培养，而且当今教学课堂中的气氛过于严肃沉默，教师只是类似例行公事的教，学生被动的学，师生关系僵硬，不能使学生彻底的放开心中的芥蒂进行知识的学习。针对这一现象，就要求教师能够改变传统的教学方式，利用新型教学模式进行教学，积极钻研各种新颖的教学手段，抓住学生的注意力，让学生的兴趣能够放到课堂学习上来，将德育教育融入到日常的学习上。

例如，教师在进行课堂的教学时，可以专门开设一个德育教育专题的班会，提前让学生收集相关的新聞和素材，在班会上每个人进行轮流讲解，教师也可以搜集一些材料进行讲解，如“XX学生在XX地捡到人民币XX元，上交给教师，获得了教师的称赞”、“XX学生帮助盲人过马路”、“XX学生将不小心掉到水沟里的猫救起”等等事例，告诫学生这些事情虽小，但是意义重大，能够使人们自身的道德水平得到提升，让学生能够养成良好的道德认知，使学生具备优良的思想道德素养。

（二）缺乏德育教育知识，学生对此认知不够

因为大部分教师对德育教育的轻视，导致学生对德育的认知不够，教师没有将德育教育对学生进行讲解，学生就不能够形成良好的道德思想，在今后的学习和发展中也会吃亏。所以教师对学生进行德育知识的教学能够帮助学生建立良好的德育理念，使自身综合素质的发展能够更加迅速且有效，为以后的学习和工作奠定良好的基础。针对这一点，就要求教师在日常的教学课堂上对学生进行适当的德育知识教育，让学生能够认清德育理念，形成良好的德育观点。

例如，教师在日常的课堂教学时，可通过对德育知识的钻研和创新对学生进行德育知识的教育。在课堂上采取新型的教学模式进行教学，适当融入德育知识，让学生能够明白德育教育带给自己的好处，在学习知识的同时能够将自身的整体德育观念得到树立和升华，能够具备良好的德育条件，在面对需要帮助的人时给予援手，使学生能够在奉献中得到快乐，从而将学生的整体素质提升的同时，将德育工作落实到位，使我国的素质教育收获更好的成效。

（三）教师德育水平不高，无法起到以身作则

部分教师轻视德育教育，所以自身的德育知识也不够完善，若是不能够对学生做好表率，学生就会对教师所教的德育知识产生不解、甚至不尊重等不良心理，这不仅不利于教师进行德育教育工作，还会对日常其他重点学科的教育工作产生巨大的阻碍。针对这一点，就要求教师应该积极学习德育知识，平时也要注意自身行为，为学生树立良好的榜样，在面对一些不文明现象时加以改正，爱护公共设施、公共环境，以身作则的帮助学生树立正确的德育观念。

例如，教师可以多多参加一些社会上的德育知识培训，通过学习别人的优点来巩固自身德育知识的掌握能力，通过各种渠道汲取德育知识，在充分吸收了所学德育知识后对学生进行讲解传授，在学生面前注意自身的言行举止，将德育知识搬到校园课堂内，一边讲解专业知识一边深入德育知识。上述措施不仅能够使教师自身的德育水平得到有效的提高，丰富教师的视野和见识，还能够让学生通过教师的良好行为规范自己的行为，使师生都能够具备良好的思想道德素质和德育知识，使自身的综合素质得到提升。

结束语：

纵观全文，传统的教学模式已经不能符合现下我国新课改的要求，教师应该积极寻找新型的教学方式和方法对学生进行德育教学，在日常的教学中注以更多的精力和时间，帮助学生在提升自身知识技能和学习能力的同时，将自身的综合素质也进行提高和升华，为学生的个人成长和今后的学习发展奠定良好的基础，为我国社会储备更多的优秀人才。

参考文献

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[2] 黄志强. 新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J]. 中学生作文指导，2019，000（003）：P.93-93.