校园欺凌问题的防治策略解析

张淑萍

摘 要：文章先分析校园欺凌的概念和类型，以及校园欺凌问题形成的原因。然后，分析校园欺凌问题的有效防治策略，包括学校完善校园管理制度、加强心理健康教育、家校合作共同教育、强化学生的自我保护能力。最后，分析小学校园欺凌问题的防治，注重让学生学会自我保护，树立正确的道德观和价值观，从小远离欺凌事件，实现身心健康成长。

关键词：校园欺凌;暴力行为;预防措施;人身安全

在素质教育的实施和不断推进下，社会更加重视学生的在校生活和安全，尤其是校园欺凌问题。近年来，小学校园频繁发生欺凌事件，不仅影响了学生的学习和生活，还严重摧残了学生幼小的心灵。受到欺凌的学生因心理问题和心理障碍逐渐增多，其身心健康成长受到了严重的阻碍。因此，需要对小学校园欺凌给予有效防治，从根源上杜绝欺凌事件的上演，确保学生的人身安全和心理健康。同时创建出和谐美好的校园，使学生在良好的氛围中努力学习。

一、校园欺凌的概念

校园欺凌，指发生在校园或者学校周边，一个人或者数人欺负一个学生或多个学生，对学生的身心造成了不同程度的伤害的事件。目前，校园欺凌已经成为一种高发生率的不良行为，严重损害了学生的身心健康。而现阶段的校园欺凌的表现形式很多，主要包括语言抨击、网络流言蜚语以及行为暴力三种。并且，欺凌者大多为性格冲动、报复心强、家长过度溺爱的学生;被欺凌者，基本上是胆小怕事、性格内向的学生。欺凌者经常以直接或间接的方法，刻意去伤害他人。

二、校园欺凌的类型

在小学校园中，大部分欺凌者主要以言语欺凌形式欺凌他人，多发生在男生与男生、女生与女生之间，如借助语言攻击、讽刺和嘲笑他人，甚至出现言语的辱骂、恐吓等行为，这给被欺凌的学生造成了严重的心理伤害。

同时，一些具有暴力倾向的学生，则会以肢体欺凌为主，对被欺凌者进行踢打。曾经一位家长不知道自己的孩子为什么每天放学都会喊饿，跟踪了解后，才知道孩子将中午的饭钱都给了欺凌者。再三询问下，该家长清楚地了解到欺凌者对自己的孩子进行威胁，若不给钱则会让其受到加倍的踢打。在小学中有很多性格内向、胆小的孩子，受了欺凌，不敢告诉家长和老师。

另外，还会有部分学生故意拉拢其他同学，去孤立另一个同学，刻意制造一些谣言，对该名学生进行公开羞辱，从而使被欺凌学生的心理出现不可磨灭的伤痕。根据实例了解，一个从外校转入本校的女生，和一个男生一起放学回家，被另一个女生看到。该女生对转学生产生了嫉妒的心理，就开始制造谣言，并拉拢其他的女生，共同排挤转学生。虽然后来大家知道这名男生与转学生是兄妹关系，但是已经对转学生的心理造成了较大的伤害。

三、校园欺凌问题形成的原因

（一）学校方面

学生间出现欺凌的行为和现象与学校管理不善有很大的关系。首先，在课堂上，学生认为学习内容枯燥且乏味，逐渐丧失了学习的兴趣和积极性，而将更多的时间和精力转移到其他方面，并出现逃学、打架、上网等不良行为。其次，大部分学校过于重视智育，忽略了对学生的德育，使学生的价值观在潜移默化中受到不良影响，从而滋生了校园暴力行为。再次，学校缺乏完善的管理体系，对学生的监管不严，当学生出现不良倾向时，没有进行及时防治。

（二）家庭方面

家庭作为学生成长的主要场所，潜移默化地影响着学生的身心发展。而一些不良的家庭环境和教育，则会给学生造成严重的伤害。比如，有的学生都缺少家长的关爱，有的家长对孩子的管教的方式过于粗暴，有的学生生长在单亲家庭等。这些都是校园欺凌问题产生的重要原因。

（三）学生方面

小学阶段的学生心智尚未成熟，不会将自己内心的真实想法表达出来。一些学生从小性格内向，不善于与他人交流沟通;一些学生存在着自卑的心理，更是不敢与其他同学交往;还有一些学生无法得到同学和老师的认可，长期下来性格比较孤僻。这些学生平时沉默寡言，经常会受到其他学生的欺凌，且不敢将自己的遭遇告知家长和老师，助长欺凌者的戾气，造成难以想象的后果。

四、校园欺凌问题的有效防治策略

（一）完善校园管理制度

对校园欺凌的问题，学校应该予以高度重视，不断完善与健全校园管理制度，能够在对学生进行文化教育的同时，加大德育在教学中的比重。首先，学校要大力开展反校园欺凌相关内容的宣传，可以通过专题演讲活动，让学生正确认识校园欺凌。并且，学校应建立专门的监管部门，增加巡查的次数，在课间和日常活动期间，对学校及周边展开严格的巡查，以保障學生的人身安全。当发现校园欺凌事件时，要正确处理，让其他学生引以为戒。其次，学校要加大校园文化的建设力度，帮助学生从小树立团结友爱的意识。学校可以组织一些丰富多彩的校园活动，让学生在活动中养成互帮互助的优秀品质，培养学生的责任感和担当感，让学生树立正确的人生观和价值观，提升学生的道德品质和思想修养，使学生将道德准则真正内化于心，外化于行。建立科学合理的反校园欺凌管理制度，能够很大程度上减少欺凌事件的发生。

（二）加强心理健康教育

对小学校园欺凌问题的防治，需要从根本上消除学生的不良心理和行为。

首先，学校要为学生设立专门的心理健康教育咨询室，让专业的心理教师，来帮助学生排解心理上的烦恼，释放内心的压力和不良情绪，使学生可以正确认清自己。并且，心理教师要根据学生的心理状态，为学生设计针对性的心理指导方案，从根本上杜绝学生不良心理的产生。同时，对一些具有暴力倾向的学生，可以为其建立心理宣泄系统，指导学生用正确的方式来宣泄自身的不良情绪。比如，组织这样的学生参加踢足球等体力消耗大的运动，让学生能够逐渐消除暴力意识和倾向。另外，心理教师要培养学生的抗挫折能力，让学生在遇到困难时，敢于告诉家长和教师，从中获得一定的支持和理解来平衡心理，减少暴力行为的发生。而对于被欺凌者，心理教师要给予及时的心理辅导，尽最大努力帮助学生调节心理情绪，避免其留下心理阴影。

其次，学校要积极地向学生普及法律知识，让学生具备良好的法律意识，让学生清楚知道校园暴力行为造成的严重后果。学校可以为学生讲述经典的真实案例，让学生了解到校园欺凌者应受到的惩罚。同时，要让学生学会运用法律武器来保护自己，树立正确的法律观和道德观，从真正意义上实现对学生知法、守法等相关的教育。

（三）家校合作共同教育

小学阶段的学生，处于未成年人保护法保护的阶段，其家长和监护人具有管教、抚养的义务。因此，对校园欺凌的问题，学校与家长需要共同协作，帮助学生从小形成正确的道德观念，塑造良好的人格和品质。

首先，家长的行为举止会时时刻刻影响着学生。所以，家长要避免对学生进行打骂式教育，而要采取比较温和的教育方式，与学生进行沟通交流，以建立起良好的亲子关系。同时，家长要全面地了解学生的需求和个性发展动态，在日常交流中，以鼓励为主，杜绝盲目的溺爱，使学生能够在良好的家庭教育中，树立正确的价值观。并且，家长要及时帮助学生消除生活和成长中的烦恼，用爱去感染学生，化解学生的不良情绪，促进学生身心健康地发展。

其次，学校要加强与家长之间的联系，让家长能够了解学生的在校行为，是否出现了与在家时不一样的极端表现。并针对家长开展讲座，使家长更加全面地认识到校园欺凌事件所带来的危害，从而更加重视学生的心理和行为教育。学校和家庭联合教育，督促学生从小养成良好的品質和行为习惯，可以为学生今后的成长奠定良好的基础。

（四）强化学生的自我保护能力

当学生真正遇到欺凌事件时，要让学生学会正确的自我保护。

首先，教师可以在班级中开设防止欺凌的专题教育，让学生不仅要知道人身安全的重要性，更要学会如何保护自己。比如，在受到对方欺凌时，要沉着冷静，不要去激怒对方，运用迂回战术，在对方未实施暴力行为前，尽可能地缓解其愤怒情绪，防止事情恶化，避免矛盾升级，尽可能地为自己争取更多的脱身机会和时间。

其次，当受到欺凌时，很多学生都是因为害怕而选择继续隐忍。虽然一些学生用以暴制暴的方式进行报复，但双方都受到了严重的伤害。因此，教师要加强对学生思想的教育，让学生能够自觉改掉不良的行为。

比如，教师可以开展情景表演活动，让学生在具体实践中，掌握防治欺凌的应对技巧和方法，深刻认识到欺凌的危害性，促使学生能够学会保护自己，远离欺凌。

五、结语

综上所述，小学校园欺凌问题的防治，能够有效实现学生的自我保护，让学生树立正确的道德观和价值观，从小远离欺凌事件。学校、教师和家庭三方合作，能够使学生真正认识到校园欺凌的危害性及欺凌的后果，促使学生改掉自身的不良行为，从而使学生身心健康地成长。同时，学校采取具体的防治措施，能够减少欺凌事件的发生，让学生受到良好的人身保护，从而创建出和谐美好的校园，使学生从小养成良好的品质和行为习惯。

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