浅析现代信息技术与英语教学的有效整合

钟明惠

摘 要 本文从中职院校英语教育的角度，阐述其与现代信息技术的结合过程。通过分析中职学生的整体素质、学习的态度以及中职院校英语教学的实际情况，结合当今高速发展的现代化信息技术来整体剖析，探究出如何将现代化信息技术与英语教学集合起来，让英语教育更加容易调动起学生的学习积极性与自主性，让学生重视起英语学习。

关键词 现代信息技术;英语教学;有效整合

想要将信息技术与英语教学工作整合起来，首先要针对英语这一学科的教学特点与方法，然后采用合理的信息技术手段与之相结合，才能最大程度的促进二者的结合，才能将现代信息技术更好地运用在英语教学中。中职教育作为一个特殊的教育阶段，为了提高中职院校的教育水平，只有通过科学有效的教学手段才能完成，通过教育改革使得中职院校的教育工作被社会所认可，打造出高品質的教学质量，提高中职院校的社会信任度。英语作为一门语言类学科，有着其国际性的特征，所以想要提高英语教学的质量与水平，中职院校更要将英语教学与信息技术结合起来。

1运用现代信息技术的重要性

1.1 多媒体技术

现代信息技术通过多媒体技术作为教具。实现英语课程与现代信息技术的整合，优化教学模式，提高了教学效率，改变了传统模式下的教学形式，顺应了时代潮流，实现了人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实世界的交融。

1.2 互联网技术

在过去，作业是学生们在学习过程中必不可少的东西，现代信息技术发达的今天，可以通过英语网站的方式进行线上作业，也可以在互联网上开设阅读性的英语网站，一方面减轻了学生的书面作业的压力，一方面让学生提高了英语阅读能力，并且掌握了搜索引擎的运用，对于学生自主学习能力提升很大[1]。

2中职院校课堂教学的现状

想要发展中职院校的英语教学工作，必须要对其发展现状进行一定的研究，明确现阶段在发展过程中遇到了什么困难，并且根据发展问题进行深度剖析，研究更好的教育教学方式，有针对性的改善中职院校的英语教学工作。

2.1 教和学的手段传统单一，学生的自主性差

中职英语教学模式单一，学生们在传统英语教学模式下很难有效的开展学习，阻碍了教学工作的正常开展，老师在上课时教学手段单一，方法也同样单一，课堂气氛死板，学生们不活跃。学生们对于英语的学习失去了自主性和积极性，这在很大程度上阻碍了中职院校英语教育工作的开展，一旦学生对英语失去了学习兴趣，只会导致中职院校的英语教育工作越来越差。老师们上课过度依赖课件，没有自己的一套教学方式，老师应该根据自己班级学生的学习情况制定适合的教学方式，只通过课件教学，太过死板，无法调动起学生的学习积极性与自主性。

2.2 缺乏高效科学的课程评价系统

课程评价系统对于日常教学工作起到了监察监督的作用，用来督促老师的教学工作，但是就目前的中职院校来看，缺乏高效科学的课程评价系统，很多老师在日常的教学工作中，对于教学非常不严谨，就是机械式的完成学校布置的任务，没有对学生负到应有的责任，过度形式化的课程评价系统会导致学生的学习积极性下降，传统学习模式下的课程评价都是通过书面成绩来考核的，学生们对于这种评价方式往往会产生负面情绪，打压其学习积极性，这种教学方式往往只注重理论教学，对于学生英语口语的进步很不利，所以要设计一个高效科学的课程评价系统，将理论与实践结合起来，综合性的对学生英语水平进行评价。

2.3 教学资源陈旧，基础设施不够完善

由于过去的不够重视，中职院校的英语教学资源不够完善，设备陈旧，观念落后。很多院校在利用课堂广播进行英语听力的时候，扬声器陈旧落后，年久失修，播放听力的时候很难听清在放什么，这对于学生的听力练习造成了很大的影响，再比如，许多学校利用多媒体教室练习听力的时候，很多电脑都是破旧的，而且数量很少无法满足学生的日常使用，如果出现两个或两个以上的班级想要使用多媒体教室，就必须排队，这对学生的学习时间造成了浪费，影响了英语听力练习的学习效率，学校应加大基础设施的建设，加大资金投入，为现代信息技术和英语教学工作整合提供物质基础。

2.4 学生缺乏学习兴趣和动力，英语意识差

对于教育工作，学习兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习积极性才能最大程度的调动其学习能力，但是在现在的中职院校，大部分学生对于英语的学习兴趣和自主性上都很欠缺，这直接影响到了学生的英语成绩，并且也间接地影响到现代信息技术与英语教学的整合工作。学生的学习积极性与信息技术与教学整合相互影响，二者缺一不可，相辅相成。信息技术与教学工作整合能调动学生学习兴趣与积极性、自主性，学生学习兴趣高涨对整合工作又起到了促进作用，所以，当前中职院校应将调动学生学习兴趣的方面入手，充分激发学生学习英语的积极性与主动性[2]。

3中职英语课堂教学与现代信息技术的整合途径

想要将现代信息技术和英语课堂教学整合在一起，就要设计科学有效的实施方案，要根据目前社会信息技术的发展现状来制定计划，要以调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛为目标，切实提高学生英语学习能力。

3.1 强化授课教师的信息技术与课堂整合能力

强化与提高授课教师的个人素质对于整合工作能够起到很好地作用，如果老师没有将信息技术与课堂整合，学校下一步的工作将无法进行。定期组织老师进行培训，或者参观重点学习进行观摩学习，增强自身素质，这对于英语的教学工作帮助很大。

3.2 开展实践活动

实践对于整合两者都有积极作用，这种实践活动可以放在课下进行，模拟一种情景，让学生们之间进行对话，可以更好地辅助带动课堂实际英语的教育活动，学生们在课下进行模拟的同时，无形之中增加了英语的学习能力，遇到不懂的地方会马上询问老师，这也间接增强了老师的教育责任。

3.3 形成教师为主导，学生为主题的课程体系

要明确课程体系，做到以教师为主导，学生为主题的课程体系，教师为主导可以发挥教师在日常教学工作在中的主导作用，让学生在学习上明确学习重心，以学生为主体，培养学生自主学习性，发挥其主体意识，让学生们找到主导一切的感受。

4结束语

综上，职业院校的英语教学问题很多，现代信息技术为英语教育改革带来了机遇，现代信息技术作为一项辅助手段，如果中职院校能够合理地运用起来，能够大大的促进信息技术与英语教学的整合。

参考文献

[1] 杨洁琼.运用教育信息技术实施中职英语课堂差异化教学初探[J].职教通讯，2017（33）：51-53.

[2] 沈梦兰.现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策[J].考试周刊，2017（29）：119.