“网络联盟、资源共享” 教育教学模式的开展

关心

关键词：网络联盟;资源共享;教师教学;家校共育

中图分类号：G424    文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2020）12-0060-02

2020年的寒假是在“新型冠状病毒”这场看不见硝烟的战斗中度过的。随着这场疫情的发展，开学时间的推迟使得我国教育部门提出了“停课不停学”的积极应对策略。按照上级会议的精神，河北省临漳县柳园学区办公会结合学校的实际情况和各校长的建议，制订了疫情防控下的学区教学计划，即开展“网络联盟、资源共享”的教育教学模式。此教学模式主要以柳园镇中学为辐射点，通过“学乐云”（AlClass教学）、QQ空间直播、腾讯会议、“钉钉”等直播软件建立“学区网络教学群”，并以“微课网播”的形式展开教学。

一、“网络联盟、资源共享”教育教学模式的具体实施安排

第一、学区制定教学进程。根据“邯郸市空中课堂”课程表和教育进度安排，首先，柳园学区制定了“柳园学区微课网播课程表”;其次，学区要求全体教师要依据教学进程，高度认真地钻研备课，并做好及时调整教学任务的准备。

第二、班主任利用“钉钉”组织班会。在班会开展过程中，班主任向学生介绍了此次疫情的特殊性和自我防护的措施;详细解说了学校的教学计划安排，并认真讲解了“网络联盟、资源共享”的教育教学模式的具体实施情况;向学生提出了配合“微课网播”应做好的准备工作;为家长制定了监督学生学习情况的标准等。

第三、教师按照课表安排线上教学。首先，各学科教师严格按照课表的安排按时上课。其次，教师根据课程内容，选择“钉钉”直播或屏幕录制的方式上传实录微课。在授课过程中，教师会带领学生做好笔记、回答学生的连麦质疑、监督学生做眼保健操等。同时，由于线上教学的特殊性，教师需要根据学生线上的实际情况适时作出调整。

第四、教师通过“学乐云”布置线下任务。每天各科课程结束后，教师通过登录“学乐云”平台，选择基础题、易考题、易错题等题型完成作业布置。

第五、学科教师参加线上教研。线上教研活动主要是通过相同学科教师的视频会议，及时总结教学经验、反思学科教学方法的不足。

二、“网络联盟、资源共享”教育教学模式出现的问题及解决策略

“微课网播”作为一个新生的事物，在最开始的第一周吸引了全体学生的注意力。学生们不仅听课状态良好，而且还能高质量地完成作业并按时汇报学习情况。然而，一段时间以后，有些学生却出现了懈怠放松的情况。比如：早读时不按时打卡、后台听课记录人数减少、“钉钉”考试测验效果不理想等。基于此，学校教师开始总结问题、分析原因，并在视频会议的开展中针对学生实际展开了激烈的讨论与交流，最终在保持教学任务不变的前提下，对网课教学做出了新的调整。

第一、小组建群，分组汇报。针对网课教学，我们制定了“1+3+1+3”的学习模式，即每个学生小组设置两名小组长，每名小组长负责三名同学。每天教学任务完成以后，由小组长对组员的学习情况做集中汇报。

第二、精炼教学内容。教师在安排学习任务时应提前做好准备，要做到授课内容精炼突出、目标明确，并要及时解决学生的课堂疑问。

第三、提升課程的趣味性。教师准备教学课件时质量要高、画面要有吸引力。比如，教师可以将动态图片、背景音乐图片等化繁为简;可以穿插适用于在屏幕前活动的小游戏;可以设置奖励措施等，以改变学生懒散的转态，激发其学习的兴趣。

第四、实施家校共育。在此次“停课不停学”中，教师与家长之间的关系成了微课网播计划中最重要的连接关系。教师需要家长在线下监督和引导学生的学习与生活情况，家长需要及时向教师做好汇报工作以便辅助教师进一步设置教学任务。比如：按时提醒学生早读打卡、观察学生上网课状态、检查并及时拍照上传学生作业、帮助学生更正错误等。除此之外，教师向家长提供了如何做好疫情期间学生心理健康辅导的相关方法。比如，应采用何种方法、何种语气与学生谈话交流，如何缓解学生长期居家烦闷焦躁的心情，以及利用怎样的契机与学生做亲子游戏、进行居家运动等。

通过以上策略的实施，“微课网播”的课堂有了明显的好转，不仅测验数据上显示学生的上课效率有了明显提高，而且家长对学生作业的反馈次数逐渐增多了起来，更重要的是，教师又恢复了以往的教育教学状态。

三、“网络联盟、资源共享”教育教学模式的经验总结

第一、学校应充分加强和提高教师信息化教学的应用水平，以预防线上教学“慌、乱、茫”现象的产生。

第二、学校领导要团结教务处、班主任、各科教师的力量，凝聚智慧，及时研究、调整、改进教学措施，并坚持做到落实到位。

第三、不断优化“微课网播”的线上教育方式，并尝试采用多种变式教学法保证非形式化网络教学模式的开展。

第四、注重将学生的知识学习和身心健康并重，多鼓励、少批评，多引导、少斥责，努力达到师生线上交流的和谐。

第五、努力协调关系，实现家校共育。良好的教育需要家校共同努力、双管齐下，在家校互相交流沟通的过程中，学校和家长要努力为学生的健康成长搭建一座牢固的桥梁。