高职院校校园文化建设和德育教育的融入研究

谷万娜

一、高职院校校园文化建设在大学生德育教育中的地位与作用

（一）校园文化与德育教育具有统一性

开展大学校园文化建设的主要目的是让学生受到良好校园文化的熏陶，促进他们身心的健康发展，引导他们形成正确的价值观念。而德育教育的开展主要是对学生进行思想道德上的教育，帮助学生解决思想上的问题，让学会朝着正确的德育方向发展，所以校园文化建设与德育教育具有很强的统一性，两者的目的都是促进学生健康的发展。

（二）校园文化建设是大学生德育教育的客观要求

虽然德育教育对学生的发展有积极的影响作用，但是很多高校受到各种因素的影响，在德育教育课程设置上存在缺陷，德育教育工作的开展不全面，这不利于对学生开展良好的德育教育，影响学生的健康发展。因此，为了改善这种状况，学校应该加大校园文化建设，以此来弥补校园德育教育的不足，我们可以说校园文化建设是大学生德育教育的客观要求。

（三）校园文化建设是德育教育工作的重要载体

校园文化包含的内容比较多，主要是学校教学氛围、精神环境、文化氛围等，因此校园文化建设的形式是多样化的，这为学校德育教育工作的开展提供了重要的载体。教师在开展德育教育工作的时候可以结合校园文化建设的要素，比如校园主题活动、校训校规等，让德育教育更加全面，为学生充分了解德育教育的内涵提供更多的机会。

二、高职院校校园文化建设中渗透德育教育的路径

（一）打造良好学习生活环境，彰显环境育人的功效

校园环境的好坏是校园文化最直观的体现，不管是校园设施，校园布局，还是校园环境都是校园文化的积淀。正所谓环境育人，拥有一个良好的学习环境是学生学习必不可少的条件，学校的氛围会影响学生的心境。如果好学生在一个乌烟瘴气、管制松散的学校生活，那么这个学生有极大的可能会失去自己的学习信念，除非这个学生的自制力以及智商强大的惊人，显然这样的学生寥寥无几。但如果这个学生在有良好学习环境的学校学习，其学校的教育理念先进，老师们都非常自律，和蔼可亲，那么这个学生以后的学习光景会非常的好。良好的学习生活环境是实现德育教育重要的途径，环境可以改变一个人的心智，甚至改变一个人的人生轨迹。

（二）不断丰富课外文化活动

学生不能仅仅只是学习文化课，那样就太单调了，并且不利于学生的心理健康发展。学校应懂得劳逸结合，在学生脑子里那根弦绷得很紧的时候，帮助学生放松心情。通过各种形式的综合实践活动，丰富小学生的课外知识，进行德育教育。如：爱国教育活动，运动会活动，重大节日纪念活动，（英语）演讲活动，敬老院献爱心活动等等。这些丰富多彩的活动不仅能锻炼学生的人际交往能力，还能提高各方面的素质，逐渐养成小学生勤俭节约的好习惯。而且当学生在准备活动节目时，是对学生组织能力的体现，是提升班级的团结和凝聚力的途径和方法。课外活动是学生在学校不可或缺的课程，课外活动能使小学生学到在课堂中学不到的东西。那种东西是弥足珍贵的。所以不断丰富课外文化活动是非常重要的，也是必不可少的。

（三）抓好优良的师风建设

教师是人类灵魂的工程师，教师是学生眼中的偶像，教师是学生与知识之间的一座桥梁。教师这个职业是神圣的，是不可亵渎的。想要创建一个学风正的校园，首先教师的人品要端正，三观更要正常。教师必须在思想、个人风格、言行举止、道德等方面做到为人师表，做好学生的表率。教师与学生之间不仅仅是师生关系，更是朋友关系，只有当老师与学生彼此信任，共同学习，老师与学生和谐相处，才能更好地激发学生学习时的求知欲，以及建设良好师风风气。

三、高职院校校园文化建设中实现德育功能的策略

（一）在教育中培育高尚的校园精神文化

要将高校校园文化德育功能的重点进行增强，就必须要建设校园精神文化。这项工作离不开高校校园中全体师生的共同协作和参与。要将校园精神进行培育，第一步就是要树立正确的思想，帮助学生积极正确的树立人生观、世界观、价值观、荣辱观和道德观，使大学生的精神世界充满了集体主义、爱国主义和社会主义。第二步就是要对学生进行爱心教育，人与人之间和睦相处的基本要素就是人人充满爱心，接纳他人、关心他人、鼓励他人，爱心教育在一定程度上使高校全体师生更加和睦与团结，更使校园的凝聚力和整体性得到提升。第三步要对学生进行诚信教育，人类在其自身的发展过程中诚实守信必不可少，大学生人格的健全也离不开诚实守信的作用。这项工作推动了学生的思政教育，也保障了高校的持续发展。由此可知，只有高校学生和睦相处、彼此信任，教师为人师表，领导终于职责，学生勤奋好学，才可以将高尚的校园精神文化进行培育，这样的校园环境才对学生的成长有积极的促进作用，高校校园文化的德育功能也可以真正的得到体现。

（二）构建科学的校园行为文化

思想政治建设是我国高校校园文化德育功能的中心，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的责任感是其主要任务。在这些工作进行的过程中，高校校园文化的优势就得到凸显。通过多样化的文体活动，使学生在活动的过程中接受德育教育，增加学生的接受程度。在高校校园文化建设过程中，校园行为文化的重要程度不言而喻，这一部分也有深刻的实践作用，有多种形式可供选择。举例来说，社会实践、文化活动和志愿者服务等，特别是榜样教育，对于学生成才有积极的促进作用。在活动组织、策划、宣传的过程中都要做到尽心尽力，争取活动效果最优化。学校教师及相关管理人员也要对社团引导和规范，对于学习型和公益性的社团要进行重点帮扶，通过校园文化建设的活动，构建科学的校园行为文化，锻炼和提升学生的综合素质。

总之，高职院校校园文化建设是一件复杂系统道德工作，在立德树人视野下建设校园文化，应该注重与德育教育的融合，因为它们两者之间是相互依存的关系， 校园文化是德育教育的重要载体。 希望通过本文的探讨，立德树人这一理念在大学校园文化建设中能够得到充分的展现， 不断提升校园文化建设的效果，促进全校师生的共同发展。高校校园文化建设过程中的德育功能主要有健全学生人格、规范学生行为和陶冶学生情感的功能，要在高校校园文化建设过程当中切实实现德育功能，就必须要培育高尚的校园精神文化，构建科学的校园行为文化，创造舒适的校园物质文化和改进合理的校园制度文化。只有这样，我国高校的校园文化建设工作才会得到保障，校园文化的德育功能也会得到充分发挥。学生的良好品德才会受到熏陶，学生行为也会得到规范。学生成长在良好的校园环境当中，其綜合素质才会得到全面的发展。（作者单位：黑龙江建筑职业技术学院艺术设计系）