立德树人下小学生爱国情怀的培养

陈海燕

摘要：培养小学生的爱国情怀的重点是要让他们履行自己的責任，根据立德树人的核心思想，培养他们对于生命的重视以及学业追求和未来向往等众多的思想感情尤其是爱国精神。在培养学生的爱国精神时，要着重突出小学生的主体性和导向性，强化小学生对于国家的认识，并且树立家国观念以及爱国情怀。本文就如何通过立德树人培养学生的爱国情怀，做以下探究。

关键词：小学生;爱国情怀;情感;培养

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0020-01

十年树木，百年树人。教育的根本就是树人的事业，而立德树人是教育的根本任务。从字面意思上理解，立德就是要让小学生的社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德等各个方面的内容都得到强化。教育者在强化学生个人品德的教育方面不仅要重视他们的道德教育，还要培养他们的爱国意识以及社会意识，尤其是爱国意识，要着眼于他们成长的环境担当起对于社会以及国家的责任。在小学阶段培养学生的爱国意识，对其整个人生的发展都有积极的影响，如何从小学阶段有效的培养小学生爱国意识是每个小学阶段教育工作者的主要教育目标。

1.结合课文渲染培养爱国情怀

爱国主义的培养要植根于小学课堂，课堂是培养学生爱国情怀的主阵地。纵观小学语文教材，爱国情怀教育主题贯穿整个教材的始终，也渗透在语文教学的各个环节之中，就像一条线索将爱学校，爱家乡，爱祖国串联起来。语文课堂上的爱国主义情怀一点一滴进入学生的心田，给学生留下深刻的印象，并且汇集成深厚的爱国主义情怀。所以在小学阶段的爱国主义情怀教育中，要紧紧根据小学语文教学过程中的爱国素材，充分利用教材的爱国主义素材，让学生在进行语文学习时，潜移默化的受到爱国主义教育培养。

例如在小学语文素材中，对于祖国山河和自然风光描写的课文有很多。如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等很多课文都是对于祖国美好山河的描写，都是对学生进行爱国情怀教育的好题材。在跟学生讲述这些课文时，可以通过祖国美丽景色视频教学等方式，结合学生反复朗读课文中描写祖国景色的优美词句，让学生充分体会景色的美丽以及自豪感，从而激发学生的爱国情感。小学阶段的爱国情怀教育依托于语文学科是最有效的，语文学科通过朗读、引读、师生合作，自由阅读等各种方式可以让学生通过读句子，读课文等方式充分体验祖国的大美山河，达到对学生爱国情怀培养的目的。

2.通过伟大人物形象渲染进行爱国情感教育

众所周知，小学生受教育年龄特点限制对于爱国情怀的理解并不是很深刻。针对他们进行爱国情怀教育，就要结合伟大人物的爱国事迹来培养他们的爱国情怀。历史的进步离不开英雄人物的推动作用，中华民族历史上从来不缺对于民族做出突出贡献的英雄人物，他们都是在小学期间培养学生爱国情怀的光荣榜样。小学生的模仿能力较强，对于新鲜事物的接受能力比较强，通过为他们树立爱国榜样的方式，培养他们的爱国情怀可以起到事半功倍的效果。对于英雄人物的选择要紧紧贴合小学阶段的教育范围，小学语文教材中的课文有很大一部分都是描写爱国人物的，让爱国主义情怀从课文中来，到对学生爱国情怀培养中去，是每个小学教育者需要研究的课题。

例如在学习小学课文《狼牙山五壮士》时，教师就可以根据五壮士的光辉事迹，培养学生的爱国情怀。在学习这篇课文时，我们可以向学生们讲述中国的当时国情，让学生体会到战争给人民带来了灾难。然后主要讲解五位壮士是怎样为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。重点讲述五壮士是如何下定决心，为了祖国和人民的利益牺牲自己英勇献身的伟大情怀，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。然后让学生讨论，如果没有五壮士这样的战斗英雄，百姓是否能够过上现在这样的好日子，我们的国家是否能像现在这样繁荣昌盛？通过这样的问题提问以及个人实际宣传，培养学生的爱国情怀。

3.通过传统节日进行爱国情怀教育

我国的传统节日众多，每一个传统节日都是我国人民5000年以来智慧的结晶。将传统节日融入到爱国情怀教育中来，是推进学生爱国情怀培养以及中华民族传统文化教育的经典素材。我们每个人在过传统节日时，都会激发出内心浓厚的爱国情怀，小学生肯定也不例外。因此对于小学生爱国情怀的培养，必须要抓住小学生对于传统节日的好奇以及兴奋感，提高他们对于爱国情怀的认识。

例如在端午节时，就是可以在端午节时引出端午节吃粽子的习俗由来。向学生讲解端午节吃粽子是为了纪念我国古代的爱国诗人屈原，弘扬他不屈不挠与自己的国家同命运共生死慷慨爱国情怀，人们为了纪念他，怀念他和尊重他，所以用粽子来祭奠他的节日由来。传统节日是我们民族的核心精神之一，对于小学生爱国情怀的弘扬，必须要结合传统节日进行共同宣传。

总而言之，崇高的爱国主义是我们中华民族的精神核心。通过立德树人培养学生爱国情怀要牢牢的抓住课堂这个主阵地，树立以学生为本，对学生进行民族优越感和使命感等爱国主义教育，加强学生爱国情怀培养。加深学生对于爱国情怀的理解，并真正达到小学生爱国情怀的提升。

参考文献：

[1] 杨爱珍.立德树人是育校的小学生责任的培养[J].中小学德育，2016（3）.

[2] 罗汉雄.立德树人背景下小学生德育培养探讨[J].神舟上旬刊，2017（11）.