“不地道”的假借字

孙竹安

课文分析：

五下第三单元介绍了有趣的汉字。这个章节很有趣，没有一篇完整的课文，但是知识点很多，信息量很大，对于孩子们理解汉字的来历，学习汉字的构成十分有用。

作文设计：

这样灵活复杂的写作方法，孩子们不太容易驾驭，所以，小草老师给孩子们设计了一个小题目：专门去找一找关于汉字造字法中的假借字的资料。从这个相对小一点的角度切入，就好多了。当然，老师也没闲着，给大家找了许多假借字，顺便让同学们学学这些字也是好的呀。

华夏文明源远流长，汉字更是推动文明发展最重要的一步，它是我们老祖先智慧的结晶。但是在造字时，有一种很不“友好”的方式——假借字。这是一种借用同音字表示新义的造字方式，说是借，其实没有一个会还的，被借的字只有一条出路——另造一个字。

最开始时汉字有限，用这种方法也是迫不得已。现在，让我们来看一些典型“案例”吧！

“反”和“扳”就是一对。“反”在甲骨文是这样写的：它表示攀岩，就是现代汉语中“扳”的意思。可当它被表示“相反”的意思占据之后，“扳”就被“反”踢出去了，可怜的“扳”只好在外“流浪”。最终，只能在成为形声字，才让“扳”住进了新家。可恶的“反”却反客为主，把别人的家变成了自己的家，它唱着歌跳着舞来庆祝这一场胜利。

还有“自”与“鼻”。“自”是“鼻”的本字，它被写成一看就是“鼻子”，画得还真像。但是由于后来“自”变为“我自己”的意思，不再表示“鼻子”这个本义了，“鼻子”只好远走他乡，在外面的世界四处碰壁。看着别的五官都有“家”住，唯独自己没有，他越想越生氣，越想越难受。不过万幸经过多方努力，最终也总算找到了，“鼻”字当成自己的“家”，这才解了燃眉之急。

虽然汉字中的这种只借不还的方法很“不地道”，但也让中国汉字越来越发扬光大，让中国文明越来越声名远扬！

小草老师小点评：

举例证这种说明方法，我们在大多数说明文中都能看见，它有点类似写人写事作文中讲故事的方法，只不过故事讲得更精练罢了。这篇作文就是典型一例，它举了“反——扳”“自——鼻”这两对假借字演变的过程，很形象、很生动、很通俗。在修辞上，还用了拟人的手法，显得文字活泼有趣。