谈藏族地区锅庄舞在幼儿园传承与创编的实施策略

卓玛草

【摘 要】锅庄舞是人们对藏族文化进行了解的一把钥匙，和其他藏族舞蹈相比，其更加具备世俗文化和神圣文化的意义。锅庄舞同时也是藏族地区一项重要物质财富，具有鲜明的民族文化特色，体现出比较强的节奏感，也具备浓烈的民族情感态度。将锅庄舞融入到幼儿园舞蹈创编中不仅可以增加藏族地区幼儿对锅庄舞的认知程度，也利于民族情感的有效维系，具备比较强的研究价值。所以本文主要分析藏族地区幼儿园如何对锅庄舞进行有效的创编，希望能提高幼儿园的教育质量

【关键词】锅庄舞;藏族地区;幼儿园;教育意义;舞蹈创编

锅庄舞是藏族人民特有的舞蹈，经过多年发展成为人民群众生活中不能缺少的一项精神文化，体现出鲜明的民族情感。同时鍋庄舞也具备一定的体育锻炼应用价值，整套锅庄舞动作可以提高舞者的身体素质，尤其是可以提高人们的耐力。将锅庄舞融入到幼儿园传承教育中具有多种价值，不仅能够增加藏族地区幼儿对锅庄舞的了解程度，也能通过舞蹈创编的方式让幼儿进行锅庄舞的演出，从而在提升幼儿审美情趣的基础上锻炼其身体素质。

一、藏族地区幼儿园对锅庄舞进行创编并落实教育的价值分析

传统的成人锅庄舞对于幼儿来讲动作过于繁杂且音乐篇幅过长，所以需要在保留本土锅庄舞经典音乐和动作的基础上选择更贴近和适合幼儿的音乐，创编适合3—6岁幼儿年龄特点的幼儿锅庄舞，这样可以让锅庄舞融入幼儿课间操活动中。本文认为把藏族锅庄舞融入幼儿园舞蹈课堂教学实际，在原有舞蹈基础上让幼儿欣赏锅庄舞的音乐和动作，这样既可以传承藏族独特的艺术文化，又凸显出藏族地区幼儿园的舞蹈教育特色。同时将锅庄舞很好地运用在户外活动中，可以在丰富幼儿户外活动多样性的基础上保障户外活动时间。这样能达到在对藏族舞蹈文化进行传承的教育意义的同时，也能通过锅庄舞的创编丰富藏族地区幼儿园的课外活动形式，从而实现民族文化传承和幼儿身体锻炼的共赢效果。

二、藏族地区幼儿园对锅庄舞进行创编并进行教育指导的策略分析

（一）根据幼儿成长特点制定科学的创编和教育计划，激发幼儿们的学习兴趣

根据幼儿所体现出的年龄特点和成长规律，幼儿教师在对锅庄舞进行创编过程中必须要制定科学的创编计划，要围绕大中小班不同年级和幼儿所体现出的学习能力进行针对性的教育指导。所以本文认为藏族地区幼儿园在对锅庄舞进行创编和教育落实过程中应该根据幼儿成长特点制定科学的创编和教育计划，重视激发幼儿们的学习兴趣。

教师也应该激发幼儿学习锅庄舞兴趣，让他们对自己的家乡进行深度的理解，能够认知到锅庄舞是藏族地区特有的民族舞蹈。可以通过视频观看或者是参加本地各种民俗活动等方式帮助幼儿对本土民族文化进行有效的了解，在感受风土人情基础上对锅庄舞产生学习兴趣。在对锅庄舞进行创编过程中也需要坚持安全和创新性原则，要在创编过程中保证观赏性和趣味性统一。这样可以让幼儿对锅庄舞所具备的艺术特色进行深度的感受，也能掌握一些舞蹈动作，利于幼儿在锅庄舞学习过程中锻炼自身的机体素质，更加有助于藏族地区文化在幼儿园的渗透和传承。

（二）科学选择适合幼儿年龄特点的藏族音乐，通过分段教授方式提高幼儿的认知程度

在对锅庄舞进行创编之后需要根据幼儿年龄特点选择合适的藏族音乐，这样才能在保留锅庄舞经典动作基础上融入地区民族音乐文化，确保锅庄舞创编的质量。幼儿教师需要将一些代表性的肢体动作或者是将一些富有童趣化的舞蹈动作纳入到锅庄舞的创编中，在进行动作编排过程中必须要关注到幼儿的模仿能力，要保持动作编排的适宜程度。教师也可以鼓励幼儿参与到锅庄舞创编中，这样可以提高幼儿对锅庄舞的了解程度，也能根据幼儿所体现出的意愿进行一些动作的编排。

同时，幼儿教师必须要根据幼儿所体现出的大中小三个年龄段特色进行针对性的舞蹈动作编排。要围绕幼儿的认知以及肢体运动能力设计三套科学的锅庄舞图谱，在图谱中进行动作的说明，这样可以引导幼儿更好地参与到锅庄舞动作学习和排练中。在对锅庄舞进行创编的过程中，幼儿教师必须要重视对舞蹈时间进行科学把控，每段舞蹈和音乐时间需要控制在两分钟左右，整套舞蹈动作时间在十分钟以内为宜。通过分段的方式对幼儿进行舞蹈动作的讲解，也可以借助舞蹈图谱或者是信息技术进行锅庄舞的创编教学，这样能够激发幼儿对锅庄舞进行探索的兴趣，也能强化他们进行舞蹈演出的欲望。

三、结语

生活在藏区的孩子从小受到藏族文化和习俗的熏陶，对锅庄舞也是喜爱有加并有着一定的舞蹈感知能力。但传统的成人锅庄舞对于幼儿来讲动作过于繁杂且音乐篇幅过长，需要进行科学的创编。所以本文认为应该根据幼儿成长特点制定科学的创编和教育计划，激发幼儿们的学习兴趣。同时，幼儿教师也需要科学选择适合幼儿年龄特点的藏族音乐，通过分段教授方式提高幼儿的认知程度。

参考文献：

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