基于作文发展等级达成的写作指导

张敏

作文是语文的半壁江山，就高考而言，得作文者得高考、得成功。高中生写了十几年作文，达到基础等级难度不大，但想写出高分作文却非常困难。那么，如何通过一定的训练提高写作水平，具备得高分的能力呢？让学生深刻理解作文的发展等级，落实发展等级的写作就是一种有效的途径。

一、认识作文基础等级和发展等级

高考考试说明是围绕课程标准编写的，它是高考复习的风向标，也是作文教学的指南。江苏省高考考试说明关于作文提出了基础等级和发展等级两个概念。

“基础等级”分别为符合题意、文体鲜明、思想情感、中心内容、结构语言、标点书写等六个方面，这些学生一般都能注意到，通过一定的训练大致也能达到。

较难的是“发展等级”，它分为四个方面。其中的“深刻”强调的是有深度，写出本质，显现事理的逻辑关系，观点具有一定的启发性。其中的“丰富”强调的是广度，如议论文要旁征博引，辩证有力且充分说理。再有就是要“有文采”，这是从写作的艺术性角度提出的要求，一篇高分作文语言肯定要有吸引力、表现力甚至感染力。另外就是“有创新”，创新是不落俗套，别树一帜。创新体现的方面较多，可以是见解新颖，可以是材料新鲜，可以是构思新巧，可以是推理想象精妙，可以是有个性色彩。

在我们平时的作文教学和指导中，我们会告诫学生，写出达到基础等级的作文是必须的，也是必备的。一般来说，总分70分的作文是可以拿到切入分48分左右的，但是要想得分再高些，就必须努力在发展等级上实现突破。

二、发展等级的落实与突破指导

江苏省高考的评分细则是应该研究的。但是，我们深入研究会发现，一、二类的作文都侧重于发展等级的落实。如何落实呢？

1.立意深刻，观点新而思想深

就材料作文而言，不管是什么类型的材料作文，都是在“人与人生”、“人与自然”、“人与社会”以及“和谐与美”等主题内打转。因此，我们引导学生写作要扣材料，抓住核心立意，通过深入分析和论证，使得观点鲜明、精准、深刻。

如，针对2019年江苏高考作文，王开东教授写作的下水文《萝卜烧萝卜，还是萝卜烧肉？》就非常深刻，其观点为“纯粹固然不错，但和谐共生更加美好”，兼顾材料的两个观点，采用转折关系凸出“和谐共生”，在对两者关系的分析中得出纯粹是简单的“加”，而“和谐共生”是“合”、是“融”，继而王教授从哲学本体论、哲学价值论、哲学方法论等角度进行论证，用儒道释的经典观点进行论述，见解深邃。

2. 丰满厚重，材料丰富而充分

“读书破万卷，下笔如有神”与“巧妇难为无米之炊”从正反两个方面告诫我们写作要大量占有素材。就议论文的写作指导而言，我们要求学生写好本体部分，并对本体部分的写作进行一定的指导。

一般来说，我们会从观点句、分析句、材料句、阐释句和总结句这五个方面写主体段。其中的关键应该是材料句和阐释句。如在论证“失败是成功之母”这个观点时，学生会举诺贝尔发明炸药的例子，这个例子行不行呢？行，但是不够厚重。我们可以引导学生列举古今中外的名人先失败、后成功的例子，搜集这方面的经典名言，组成多例论文，事例论证和道理论证相结合，详细事例与略写事例相互补充，使作文内容丰富、论证合理、论据有力，彰显学生的写作能力和语文素养。

3.美化语言，彰显作文艺术性

写作需要艺术技巧。在高三的写作教学中，我们都会提供一些高考高分作文，或是平时写作能力比较好的学生的优秀作文，供学生学习和借鉴，分析高分作文的写作语言和艺术性。我对学生议论文写作最初的要求就是作文中要有三四个成语、修辞和名言警句等。认真阅读分析2016年江苏高考的高分作文《我言秋日胜春朝》，我们能在语言的运用、经典诗句化用中感受其语言之美。当然，我们指导学生美化语言，使得语言富有文采，还要多引导学生通过阅读进行积累，在不断的训练和提升中使他们具有一定量的语言积累，具备写出优美语言的能力。

另外，写出有创意的发展等级的作文可以落实在发展等级的另外几个方面。如议论文写作，一定要引导学生联系现实，学会辩证分析。如写“跟着别人走少走弯路”“跟着别人可能会邯郸学步”“跟着别人会迷失自我”等，一定要辩证分析，凸显自己的观点，创新意味就会显现。

总之，在作文教学中，我们要引导学生认识作文的发展等级，明白达成作文发展等级的要求需要注意的方面，并在寫作实践中不断体验，形成一定的写作个性化技巧，从而提高写作能力。