“互联网+”时代初中语文智慧型课堂的教学策略

范国文

摘 要 在互联网飞速发展的时代，教学方法和教学模式在不断变革，教师应该不断提升自己的专业素养，做好智慧课堂的教学，既要给学生讲授大量的语文知识，还要尊重学生学习的能动性，让学生成为课堂的主体，从而具有充足的学习动力。本文提供了一些构建智慧型课堂的教学策略，希望能给教育者提供一些借鉴。

关键词 互联网+ 初中语文 智慧型课堂 教学策略

中图分类号：G633文献标识码：A

在新课程变革的背景下，教师要在语文课堂中培养学生的核心素养，锻炼学生的综合能力。教师不仅要给学生传授知识，还要关心学生的学习动态，激发学生的情感，启迪学生的智慧，让学生在学习中感受到知识的趣味性，并不断运用自己的知识解决生活中的问题。教师虽然不再是课堂的中心，但是还应该发挥引导的作用，引导学生轻松学习语文知识，提高学习的有效性。

1活跃课堂气氛

初中阶段是学生身心发展的关键时期，学生已经具有了独立意识，因此教师应该在课堂中注重调动学生学习的积极性，让课堂气氛更加活跃，从而使学生主动探究语文知识。智慧型课堂中学生不再被动能够接受语文知识，学生的知识主要是通过与教师、学生交流互动得来的。教师只有活跃课堂气氛，对学生做到尊重与关怀，让学生在课堂中充分表达自己的想法，学生才能畅所欲言。教师可以根据学生的观点安排接下来的教学，促进学生的智慧成长。

《孔乙己》是鲁迅先生的一篇小说，带有一定的讽刺意味，初中阶段的学生学习这篇文章有一定的难度，学生刚刚接触这篇文章时只会感受到文章中的幽默，不能完全把握文章的情感基调。教师可以通过信息技术为学生播放一段视频，再让学生根据自己的感受领悟文章，教师还可以发挥好引导的作用，让学生准确概括孔乙己的性格，一点点分析直到最后能够学习完全部的知识点。如果学生不能全部感受创作者传达的情感，而教师采用机械式教学方法进行教学，学生久而久之就会对学习产生厌烦的心态，慢慢疏远与教师的距离。

2创新教学方法

部分学生在学习语文知识时没有充足的学习动力，他们比较喜欢看一些比较有意思的课外书籍，但是很少会对课本中的知识积极思考，教师也没有发挥出引导的作用，不能有效激发学生学习的积极性，学生的学习效果就不是很好。因此，在以后的教学中，教师应该注重创新教学方法，激发学生学习的积极性，启迪学生的智慧。

《背影》是朱自清描写与父亲之间的情感的一篇散文，成年人能够从散文中感受到创作者的情感，但是初中阶段的学生可能还不会体会到与父亲离别十几年的那种情感，只能通过对文章的浅层信息的感悟进行学习，但是不会在思维情感方面达到一定的高度。教师可以通过信息技术将知识转化为图片或者视频，为学生播放一些孩子与父亲在一起的场景，再让学生回归到文章中，学生就会理解文章中的父子之情，从而对知识产生深刻的理解。

3精妙设计提问

提问在语文教学中是非常重要的教学环节，在以往的语文教学中，当教师发现某些学生走小差时，教师就会抛出问题让他们回答，借此将学生的注意力吸引到课堂中，但是如果学生不能回答自己提出的问题，不仅会丢掉面子，还会影响其他同学的学习。因此，教师应该精妙设计问题，在课堂中多提问学生几次，这样学生的注意力就不容易分散，教师与学生的交流互动，也会让学生感受到尊重与关怀，从而更加喜欢语文课程。教师设计的问题如果比较精巧，不仅可以激发学生的情感，还能循序渐进提升学生的知识，增强学生的学习信心。

教师不要通过多媒体一次向学生提出许多问题，而要在与学生的交流互动中，循序渐进提出问题，讓学生一边学习一边思考，这样学生不会过于紧张，而会在回答问题的过程中感受到乐趣，当学生遇到难题时，还可以与其他同学进行交流互动。这样学生的语言表达能力也会不断提升，思维也不容易被束缚，而且学生之间还可以互帮互助，丰富彼此的知识，共同进步。

4落实生态阅读

生态阅读教学是一种不错的教学方法，它能让学生在阅读中感受到乐趣。首先，教师要利用好语文课本，学习中华文化的精神内涵，传承优秀传统文化，丰富学生的语文知识，让学生掌握知识的本质与规律，更好地进行学习。其次，教师还可以锻炼学生地发散性思维，让学生在阅读中举一反三，及时将自己的问题与其他同学进行探讨，这样可以更加了解创作者的创作主题及情感，让班集体更加活跃，从而感受到知识的乐趣。学生将自己不懂的知识与其他同学进行交流，可以让思维不断碰撞，构建智慧型课堂，在固定的时间内学到更多的知识，提高自己的学习质量。

5结语

随着互联网的发展，教师要注重智慧课堂的构建。语文是一门与学生的生活息息相关的学科，教师要从学生的身心发展特点为学生讲解语文知识，在课堂中及时观察学生的学习情况和动态，帮助学生轻松学习语文知识，在课堂中与学生充分交流互动，促进学生的可持续性发展。

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