浅谈初中道德与法治课的情感教育

马小燕

摘 要：我国一直在发展素质教育，素质教育就要求学生能够德、智、体、美、劳全面发展，因此在初中道德与法治课程上对学生道德层面的情感教育显得尤为重要。学生在初中道德与法治课程中如果能够获得足够的情感教育，对于学生树立正确的人生观、价值观和世界观以及责任意识都有非常大的好处，对学生以后的发展能够有极大的促进作用。但是在现实的教学过程中，很多教师注重对于理论的讲解，缺少了对于学生情感的教育，使得学生的性格出现了不同程度的缺陷，因此笔者在目前初中道德与法治课程教学基础上，对教学的问题进行一一分析，然后提出对学生进行情感教育的策略。

关键词：初中道德与法治;情感教育;教学策略

一、引言

在目前我国的教育体制一直忽视对于学生的情感教育，使得学生的情感缺失较为严重，如果任由这种情况一直发展下去，学生的发展将会受到严重的阻碍。在初中道德与法治的教学过程中，教师应当将情感教育融入到教学内容当中，采用恰当的教学方法使学生能够感受到教师对学生的关心以及爱护，使他们的情感能够得到滋润，从而能够让学生得到更充分的情感教育。但是在实际的教学中，有相当一部分教师忽视了对学生的情感教育，使得学生的价值观出现了偏颇，在学习中将分数作为自己学习的终极目标，导致学生的道德观念和人品出现了较大的问题。

二、目前初中道德与法治课程中情感教育的现状

在现在的初中道德与法治教学过程中，很多的教师依旧采用传统的教学方法，更多的注重理论，对于学生的情感教育有严重的缺失。在现在的教学方法下，教师只能单向的对学生进行知识的灌输，虽然初中道德与法治开设的目的是为了让学生的道德水平和法治意识得到提高，但是这种教学方法并没有达到这种效果，反而会让学生的情感教育进一步的沦陷，成为彻底的形式主义。另外，教师的教学理论也没有跟得上时代的发展，在现代的教学理论体系下，学生的成绩只是学生能力的一方面体现，学生的道德、体育、劳动等等都可能成为学生未来的闪光点，但是初中道德与法治的教学还是以分数为主，要求学生学习完课程后背诵大量的知识点，将培养学生的道德以及法律意识抛在了脑后，更不要说要对学生进行情感教育。

三、情感教育缺失的不良影响

学生如果从小的时候就开始缺乏情感教育，那么学生就会成为一个没有感情的机器，同时他们对于感情的渴望也会比其他人更加的强烈。情感的缺失会让学生情绪低落，无法把握自己的情绪，对自己和他人都会造成伤害。另外，学生缺少情感教育，也会导致学生精神压抑，学习压力大，情绪紧张，严重的还会造成抑郁症，造成非常严重的后果。同时，却是情感教育的学生大都会进行自我封闭，缺少对其他人的關心，缺乏社交能力，无法融入到班级当中，对学生以后进入社会都会有巨大的影响。

四、提升初中道德与法治课中情感教育的方法

（一）利用评价的方式，加强与学生的情感交流

教师与学生接触最多的情况就是在课堂上以及批改学生的课后作业时，就是可以从学生平时的作业情况、听课时的认真程度以及课后作业的完成情况等等对学生进行评价，对学生评价的过程中应当以鼓励的评价为主，让学生感受到教师对他的情感付出，使学生能够产生情感共鸣，从而加强对学生的情感教育。

（二）组织丰富多彩的教学合同，增强情感互动

增强学生的情感教育，不能够仅仅依靠已有的教学方式，教师还应当引入其他的教学方式以便能够让学生在学习的过程中加强与教师和学生的情感交流。例如，在讲解与法律相关的教学内容时，教师对于法律的理解是较为片面的，如果教师能够请到公检法系统中的从业人员对学生进行法律意识的教学，那么必定能够大大提高学生的法律意识，同时，在教学的过程中因为普及法律的是警察，因此学生的积极性也能被充分的调动，在与从业人员的交流中能够加强对学生的情感教育。如果学校没有相关的资源，教师可以利用朗诵比赛、分组对抗、辩论赛等形式，去对学生进行情感教育。

（三）营造与情感产生共鸣的教学氛围

在初中道德与法治的教学过程中，教师可以利用多媒体的教学手段让学生与所讲授的课程产生情感上的共鸣。例如，在进行讲课的过程中，可以播放“感动中国人物”的相关视频，让学生去感受道德的熏陶，在提高学生道德水平的过程中，能够让学生与“感动中国人物”产生情感上的共鸣。除此之外，教师还可以组织分享会，让学生去讲述自己身边发生的感人的故事，让学生在讲述的过程中能够与事件产生共鸣，从而加强对于学生的情感教育。

五、结语

在目前的初中道德与法治课程中，加强对初中学生的情感教育，能够丰富学生的情感，让学生能够树立良好的价值观，使学生的性格能够更加的开朗，提升学生的抗打击能力，为学生以后的发展奠定基础。教师也应当不断提升自己的教学水平，注重在教学的过程中对学生情感的教育，同时教师也应当不断的更新自己的教学理念和教学方法，为学生带来更好的课堂体验，使学生在初中道德与法治的教学中能够全面提升道德水平、法律意识以及与他人的共情能力。

参考文献：

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