美术作业的蜕变

肖雅莉

摘 要：面对今年春节期间严峻的新冠肺炎疫情，春季开学被迫推迟，线上教学模式受到了社会各界人士前所未有的关注，教师队伍几乎在一夜之间迎来了线上教学模式的巨大冲击和挑战。这就要求教师突破以往线下教学的模式，不断探索线上教学模式下的教学策略。而其中至关重要的是对线上教学模式下小学美术作业设计的策略进行研究。美术作业设计在小学美术教学中，对于发展学生的个性思维、强化学生的创新品质，起到不可替代的作用。本文详细分析了线上教学模式下小学美术作业设计的策略。

关键词：小学美术、线上教学;作业设计

美术作业作为美术课堂中教和学的凝聚点，能最快体现美术教学的实效性。而美术学科的作业指导在线上教学模式下和线下教学模式存在差异。适当有效的美术作业设计可以激发孩子对线上教学的积极性，有利于激发学生的创新思维和创造精神，提高审美情趣。

一、研究线上教学模式下美术作业设计的意义

教育家孔子曾说过这样一句话：“闻之我也野，视之我也饶，行之我也明。”意思是“一个人听到的东西，会比较容易忘记，一个人看到的东西，会记得，但只有自己去做了，才会真正得理解”。这句话放在教育的背景下，即强调了作业对孩子学习的重要性。非常时期采用线上教学模式，教师不能及时像线下教学那样巡视指导，课后的作业反馈就是孩子线上学习的唯一成果，对教师来说，学生的作业就是对自己線上教学成果最有效的反馈，同时也能体现孩子线上学习的质量。因此，线上教学中美术作业的设计直接影响学生的学习成果，如果教师缺少对线上教学作业设计的策略方法，将会直接影响线上教学的质量。所以，深入研究线上教学模式下美术作业设计的策略不仅有巨大的现实意义，也有重要的理论价值。

二、线上教学模式下小学美术作业设计的策略

（一）作业内容应引起共鸣，富有趣味性

线上教学的内容非常丰富，教师在进行作业设计时，首先要结合实际生活和学生的年龄特征来设计，根据各年龄段孩子的心理需求展开选择，对教学资源进行灵活调整和取舍。一般能够引起小学生共鸣的内容就能迅速激发孩子对线上美术学习的好奇心。比如面对突如其来的疫情，各行各业的爱心人士，其中包括孩子们自己的家人和朋友都奔赴一线，可以结合孩子们情感，设计美术作业，画一画这些值得尊敬的人，引起孩子们的共鸣。在孩子完成美术作业的过程中不仅能感受到美术学习的乐趣，还能巩固以往线下学过的美术基础知识，提高美术素养和审美能力。

（二）作业形式应丰富多样，具有开放性

小学美术线上作业的形式不能局限于绘画或者手工，还可以通过摄影、录像、电脑绘画等形式来完成作业。低年级的孩子可以选择和家长合作的方式完成作业，中高年级的孩子还可以利用线上学习的工具如手机、平板电脑，笔记本等电子媒介完成教师推送的作业答题链接，还可以通过微信扫描二维码的形式，完成美术基础知识闯关游戏，有奖竞猜等游戏。结合新时代线上教学技术，设计多样的作业形式，才能更好得激发孩子的学习欲望，才能深度挖掘孩子身上巨大的创造潜能。所以，线上教学时，教师在美术作业的形式上和完成工具上不要做要求，引导孩子用多样的艺术的手法记录自己宅家的趣事，多学习和尝试新时代线上教学技术，丰富线上美术作业形式的多样性。

（三）作业要求要重视层次性，具备选择性

线上教学时，美术作业要求的设计要兼顾不同学生的个性需求，提供给孩子多种层次的作业选择，尊重学生的能力和个性差异。同时，在设计作业要求时，要结合作业的难易程度，作业的完成时间来设计，不要给孩子增添过多的负担。例如，在为高年级的孩子设计线上美术作业时，可以采用“自助餐式作业”的方式来设计。设计类似这样的作业要求：1.用身边可用的事物如生活用品，植物，宠物，家具等摆拍一组具有形式美感的照片或抓拍家人或宠物有趣温馨的瞬间;2.用相机拍摄自己喜欢的一处景色，在不同时段的色彩变化，记录自己的感受;3.用拍摄的方式记录影集，比如植物的生长，家人的变化，城市的发展等。请孩子们根据自己的需要和兴趣，选择其中一种或者两种，甚至三种方式来表达艺术情感都可以。把选择权交到孩子手中，在完成作业的过程中，不仅提高了孩子综合应用能力，同时，对培养他们的创新意识和发散思维也能起到一定的作用。

（四）评价体系要关注多元性，增强自信心

成功的美术作业设计还包括对美术作业的评价设计，进行线上教学时，教师要结合线下教学的评价模式，升级线上教学的作业评价体系。展开多元评价，实时反馈，肯定学生的创作成果。比如利用线上教学平台，利用软件、小程序或者设计作业提交的二维码，引导学生线上学习的工具，扫描二维码，在家长的帮助下上传完成的美术作品，分享自己的创作。孩子们可以在线上教学平台自由浏览自己或他人的作品，还可以进行自评互评，点赞等活动，教师也可以参与其中。教师还可以利用微课或直播的形式进行线上美术作业展评，开展线上画展等活动，反馈学生作业成果。在作业评价的过程中建立孩子们学习的自信，体验学习的成就感，挖掘艺术潜能，拓展美术视野，为发展美术的可持续学习奠定基础。

美术教育的最终目的不是为了把每个孩子都培养成画家，而是教会孩子学会审美，做一个有艺术素养的人。所以，作为美术教师，要跟紧教育的时代浪潮，要看到未来教育发展的趋势，在做好线下教学的同时，汲取线上教学模式的精华，关注线上教学模式下小学美术作业设计的趣味性、开放性、层次性、多元性等。让学生的美术作业记录下他们心灵发展的足迹，感受童真童趣的美妙。同时，充分发挥教学价值，带动美术教学模式的创新，提高美术教育质量。

参考文献：

[1]从“作业布置”到“兴趣引导”——基于小学美术课堂作业的优化设计策略 李晶晶 浙江省瑞安市陶山镇桐浦小学