浅谈少儿扬琴教学

曹可宜

摘 要：扬琴是我国中国传统民族乐器之一，其悠扬、优美的音色和宽广的音域受广大人民的喜爱。随着当今社会的发展，越来越多的儿童学习扬琴，然而，在扬琴学习的过程中，教师切记不能揠苗助长，应为少儿探索更加合理的教学方式，培养少儿的音乐意识，提升少儿扬琴学习的水平。少儿在小学阶段的学习过程中，在心理、思维、学习技巧和方法上都各有其特色，教师必须针对少儿的学习情况以及性格特征进行高效的教学，给少儿讲解基本的学习方法，调整以往的教学方式，从而达到良好的教学效果。

关键词：少儿学习;扬琴;教学策略

引言：

扬琴是古代著名乐器之一，传承至今已经有四百多年。然而，当今的少儿扬琴教学历史较短，一大部分的扬琴教师在教学的过程中仅仅依靠以往的教学经验教导少儿进行扬琴学习，没有针对少儿的学习情况以及性格特征进行高效的教学，这样会导致少儿在学习过程中难以调动自己的学习兴趣，不利于提升少儿学习扬琴的水平。因此，面对这样的教学现状，老师一定要更新教学方法，使少儿的扬琴学习达到最佳效果。本文将结合在小学教学过程中，教师如何展开高效的教学展开研究讨论，希望以下的方法可以为教师进行扬琴教学提供依据，促进扬琴教育事业繁荣发展。

一、少儿扬琴学习的特点

少儿阶段学习扬琴相对于青年以及成年的学习具有一定的特殊性，教师在扬琴教学过程中一定要观察少儿的学习特点和其特殊性，积极探索高效的教学方法，使少儿在扬琴学习的过程中感受到扬琴的魅力所在，从而不断激发少儿的学习兴趣[1]。

（一）少儿的学习特征

少儿的抽象思维尚未完全形成，对于如何展开高效的扬琴学习仍有疑惑，因此，教师在此过程中应注意这一问题，在扬琴教学时应注意给少儿传授扬琴学习的方法和技巧，注重将复杂的问题简单化，将抽象的问题和生活化。此外，对于教导少儿进行扬琴学习，教师更应注重给他们传授基本的学习方法，激发他们的学习兴趣，从根本上提升少儿学习扬琴的能力。

（二）少儿心理上的特征

少儿的独立人格尚未完全形成，常常具有较强的贪玩心和想象力，对于新鲜事物也产会产生浓厚的兴趣[2]。因此，我们可以以孩子活泼、好奇的性格特点为入手点，在教学过程中给少儿讲解有趣的知识点，开展具有创造性的音乐活动，从而启发少儿的学习思维，培养他们的学习热情。

二、如何在少儿扬琴教学过程中提高教学效率

（一）为少儿提供学习方法，培养少儿的音乐天赋

扬琴作为古典乐器之一，其乐器演奏是音乐语言的一部分，每一首乐曲都有其真正的内在含义。少儿在扬琴学习的过程中，不仅应掌握基本的学习技巧，也应体会乐曲中作者所要表达的含义，体会其感情流露[3]。那么在教学过程中如何改善这种情况呢？教师在教学过程中应增强少儿的表现力，陶冶少儿的情操，丰富他们的文化素质，使少儿在进行扬琴弹奏的过程中感受到扬琴是如何通过音乐语言表达的方式体现乐曲的内涵。比如老师在教导少儿弹奏《离骚》这首乐曲时，在讲解知识的过程中，应注重培养少儿的音乐语言意识，并培养他们的文化素质，引导他们在网络资源或图书资源上搜集有关《离骚》乐曲的相关内容以及创作背景，使少儿了解其基本内涵，把握作品的真谛。在不断的学习过程中，使他们领悟到音乐语言的魅力，从而进行高效的扬琴学习。与此同时，老师应注重增强少儿的艺术修养，使他们在扬琴学习的过程中逐渐提升自己的音乐审美和艺术修养，感受扬琴的魅力所在，发现音乐的本质特征。

（二）注重督促少儿进行扬琴训练，夯实基础

扬琴学习非常重视童子功，因此，在少儿阶段的教学过程中，老师应注重培养少儿的学习习惯，使他们在学习扬琴演奏的过程中养成良好的学习习惯，并督促学生进行高效的训练，从而为少儿今后的学习奠定坚实的基础。比如，老师应重视培养少儿的听觉能力，听觉能力不仅仅指听力，更偏重于对扬琴名曲的倾听能力。少儿在学习扬琴的过程中应注重把握乐器的基本操作方法，品味其中所要表达的精神，从而得到艺术上的升华。与此同时，老师应促进少儿左右手的平衡发展，扬琴的演奏需要左手和右手的完美配合，但是一般人的右手较为灵活，而左手相对比较迟钝，教师应抓住少儿阶段的这一关键时期，有针对性地进行左右手的训练，实现左右手均衡配合，从而弹奏出优美的乐曲。

（三）注重教学方法多样化，提高教学效率

在扬琴教学过程中，教师作为少儿引领者，应积极转变角色，探索出高效的教学方法，使少儿在学习过程中感受到扬琴的魅力，从而激发少儿对扬琴学习的兴趣。比如，老师在教导少儿如何用扬琴弹奏基本的乐曲时，可以引导少儿进行自学，并运用有趣的教学方法展开课堂教学，从而使少儿掌握基本的学习方法，为他们今后的学习发展奠定坚实的基础。

结束语：

综上所述，结合上文所阐述的有关在少儿阶段如何展开高效的扬琴教学的讨论可知，教师在教学过程中应注重培养少儿良好的学习习惯，并为他们制定有针对性的教学策略，督促少儿进行日常的扬琴练习，不断夯实他们的学习基础，激发少儿学习扬琴的兴趣，以达到良好的教学效果。我相信在老师不断的探索下，一定会得出一套高效的教學方法，不断提升当今少儿扬琴教学的效率，使扬琴作为中国古典传统乐器之一发挥重要作用，不断激发少儿的学习兴趣，提升他们的音乐素养。

参考文献

[1]曹玥. 扬琴教学研究得与失[J]. 咸宁学院学报，2011，31（12）：230-231.

[2]易先玲. 少儿扬琴教学六法[J]. 艺术教育，2014（03）：97-98.

[3]乔云. 析少儿扬琴教学中的常见问题及解决方法[J]. 北方音乐，2013（09）：127-128.