核心素养导向下的中学物理实验教学创新

范进春

摘 要：物理是中学阶段的核心课程之一，在物理教学中，实验占据重要地位，物理知识的推导和验证都离不开实验。物理实验教学可以很好地培养学生的思考、探索、创新及动手能力，其重要性不言而喻。但是，当前中学物理对实验教学重视不足，在教学内容、教学方式等方面存在缺陷，影响了物理实验教学的质量。近年来，核心素养的培养成为教育的重要目标，在核心素养导向下，物理实验教学面临新的要求和挑战，因此，在核心素养导向下对中学物理实验教学进行创新有重要意义。

关键词：核心素养;中学物理;实验教学;教学创新

物理是在实验的基础上形成和发展起来，物理教学目标中明确了实验教学的地位和重要性，要求通过实验教学加深学生对物理知识的理解并培养思考创新能力，实验教学的重要性不言而喻。随着教育改革的深入，核心素养逐渐成为教学的重要培养目标，在物理学科中，核心素养主要包含物理观念、科学态度与思维、探究精神等，物理实验是培养学生核心素养的有效途径，有利于学生的全面发展。当前的中学物理实验教学还存在一些问题，亟待以核心素养为导向开展教学改革。

一、确立学生在实验教学中的主体地位

當前学生在物理实验教学中的主体地位没有确立，导致学生对实验的兴趣和积极性较差，思考和学习的主动性较低，而在核心素养导向下，要求学生主动思考、学习和实践，并在此过程中培养自身科学的思维和探究精神，因此确立学生在实验教学中的主体地位至关重要。首先，教师要转变教育观念，将学生作为课堂教学的主体，而自身的定位是指导者和协助者，给学生更多的机会自行设计、思考和操作实验，不仅可以深入理解和体会物理实验知识，还可以让学生在自主学习过程中提升核心素养。其次，教师在实验教学中要以学生为中心，全面考虑学生的学习水平和兴趣爱好，并设计不同的实验教学环节来激发学生对实验的兴趣。例如，让学生自己操作一些简单的演示实验，激发学生的求知欲和学习兴趣，以提升学生思考能力和创新能力。

二、不断创新物理实验教学的模式和手段

中学生正处于思想活跃、追求新鲜事物的阶段，当前的物理实验教学方式呆板、单调，学生通常只能按照设定好的实验步骤进行学习和操作，缺乏创造性和新鲜感，严重阻碍了学生创新能力和发散思维的培养，偏离了核心素养的培养目标，因此创新物理实验的教学模式迫在眉睫。核心素养导向下，要求物理实验教学方式可以满足学生的探究目的，培养学生思考和解决问题的能力，基于此，小组合作是一种切实可行的实验教学方式。教师在确定实验主题后，将学生按照不同的学习水平、性格等进行分组，小组内共同讨论实验的方法、步骤，不断改进和完善实验设计和操作手法，最终设计出完善的实验方案，例如在学习电流实验时，可以让学生以小组的形式自行设计制作完成电路。总之，创新实验教学方式可以使核心素养的培养效率大大提升。

三、引导鼓励学生自行创新设计物理实验

思考和创新是学生核心素养的重要内容，对学生将来的成长和发展意义重大，在当前的物理实验教学中，教师大多是按照教材中已有的实验按部就班地教学，教师和学生很少自行设计实验，学生的思考和创新能力受到禁锢。因此，教师要重视引导和鼓励学生在现有实验的基础上自行设计实验方案并尝试操作。此过程不仅可以培养学生的思考能力和创新能力，还可以很好地激发学生对物理实验的兴趣，改善物理实验的教学效果。例如，在完成教材中的既定实验后，教师可以让学生思考和探索改变实验中的某个条件后实验结果会发生什么变化，然后让学生自行设计实验方案进行验证。在此过程中，教师可以提供适当的引导和指点，并给予鼓励和肯定，增强学生创新的动力和信心，这符合核心素养的培养要求。

四、延伸物理实验教学并结合生活实际

物理是一门实用性很强的学科，我们生活中方方面面都能发现物理的影子，而通过物理实验教学可以使学生更好地理解物理知识并运用于实践，在实践过程中培养学生的核心素养。因此，在物理实验教学中要重视实验的扩展和延伸，将物理实验与生活实际相结合，引导学生观察生活中的物理现象，并运用物理知识思考和解决问题。例如，教师可以指导学生在生活中运用物理知识完成一些小制作和小实验，如运用浮力和重力的知识制作孔明灯，并思考其中的物理原理;用螺旋测微器和游标卡尺测量一些日常难以测量的数据，如瓶口内径、纸张厚度等。这些日常的实践操作能够不断提升学生的思考能力和动手能力，有利于学生核心素养的提升。

总之，核心素养是学生健康成长和长远发展的重要保障，而物理实验是培养核心素养的良好途径，因此以核心素养为导向创新物理实验教学不仅可以有效提升实验教学质量和效率，对促进学生全面发展也大有裨益。所以，物理教师要强调核心素养导向下的实验教学创新研究，积极开创高职物理实践教学的新局面。

参考文献：

[1]黄洁，张玮.新课程下的中学物理实验创新教学[J].中学物理教学参考，2017（4）：28-29.

[2]陈小平.创新实验设计，培养中学生的物理核心素养[J].课程教学研究，2016（10）：67-71.

编辑 陈鲜艳