生本教育理念下小学语文阅读教学探讨

李宇红

摘 要：语文是一类拥有着多样化和复杂化的基础科目。在目前小学语文的课堂上的任务是在让孩子在知识的累积下给今后的学习奠定学习的基础。随着素质教育的逐渐发展，对孩子的教学不再满足单单进行基础知识的传授，还要对孩子在语文方面的综合实践应用的能力进行培养。由此“生本教育理念”应运而生。生本教育理念就是以学生为本，从学生的立场出发看待问题，并进行因材施教，利用合作学习模式的方法教授学生，在学生多个方面施展综合素质教育，从学生的实际的利益出发。本文将立足于生本教育理念下的小学语文阅读进行探讨，以期提供一定的参考价值。

关键词：小学;生本教育;语文阅读;教学

语文阅读作为小学语文中的关键的一环，对于提升学生的综合性能力以及拓展学生的知识面和视野有着很大的帮助。在目前的新课改深化改革的背景中，對于小学语文阅读的教学是需要引起足够的重视的。生本教育理念将会在此发挥巨大的作用，在显现出课堂上学生主体地位的同时，在改善课堂的教学效果的方面上也是作用突出的。

一、关于生本教育理念的概念

一般来说，教师在语文的阅读课堂上的主体地位是很突出的。处理不好的话，就会变成这样情况，虽然教师在课堂上针对课文的写作手法、结构和内容等方法和问题进行细致地讲解，但是学生就会逐渐转变为纯粹的倾听者的角色，他们将会对教师不断的引出的问题，不会去主动的思考，处于被动的状态的下学生的课堂，对于课堂的效益是十分不利的。但是生本教育理念却可以充分让学生在课堂上发挥自己的主体地位，在合作学习的模式下使他们自由地发挥[1]。生本教育理念也对于教师来说，也要求他们可以在全方位了解他们的学生的情况下有针对性的对学生的在语文阅读上面的薄弱环节开展教学，并从学生的视角出发，进行合作学习的模式，让学生主动地参与到课堂教学中去，从而体现出学生在课堂的主体作用，让学生参与到实践中去，充分体现生本教育理念的教育含义。

二、关于生本教育理念的应用

2.1学会自主阅读

在小学语文中促使学生进行自主的阅读是非常重要的。在小学语文阅读的教学里，教师在完全地开发课内资源的情况下，积极地引导学生进行自主性地阅读，拓展学生的阅读空间，对学生的语文的素养进行进一步的开发，并提高学生对于语文阅读的兴趣。且在课堂的前期让学生自发地收集阅读材料的资料，充分实现让学生参与进来的思路并且在实践中增加学生的语文知识[2]。另一方，通过课后作业的方式，对学生在需要教学的语文阅读材料下提出问题，让学生在对课文充满兴趣的前提下，带着问题进行更为深入的阅读和探索，培养其对于阅读的兴趣。此外除了小学语文教材阅读外，教师还应该多鼓励学生进行课外的自主阅读活动，让学生的知识层面和阅读量得到进一步的提高，在阅读上让学生自己在阅读中搜寻自己所需要的答案。

2.2学会阅读方法

在学生学会自主阅读的同时，有效率的阅读方法会让阅读中的学习事半功倍。批注式的阅读方法是在目前新课程改革下学生个性化阅读的要求中能够起到很好的帮助的方式。这样可以很好地激发学生作为学习主体的作用，使学生在阅读中结合自己的知识和经验与文章进行互动，深化学生的阅读体验。所谓的批注式阅读即是在学生自主的阅读中利用批、画、注作为载体，在文章中标点画圈，对感悟进行批注。可以培养学生优良的阅读的习惯。在实际的阅读操作中，教师要教导学生关注小学语文阅读里的一些关键词句和对于细节的描写部分，让学生在思考中阅读，并且将学生的所思所想在书页的空白的位置进行注明。并且在关键词句的部分使学生进行反复的阅读并且进行批注，仔细地品味揣摩事物的形象，进行深入性的阅读，让学生受益。最后，在小学语文的阅读中，学生必定会在阅读的过程发生疑问，疑问的产出，恰恰证明了学生进行了较为深入的阅读和思考[3]。教师应该使学生学会将自己的疑问记录在课本的空白处，让其进行重复地对文章进行阅读找出答案或者是让学生们进行相互的交流讨论来进行解决。如此循环往复，学生在阅读中的疑问将会越来越有深度和价值，对于学生阅读的能力的提高的促进作用十分显效。

2.3坚持以生为本

学生的阅读能力是注定参差不齐的，教师在实际的教学中还需要学生按照学生的实际的阅读能力进行开展教学，有针对地对进行知识的讲解。对学生进行一些小测验，找出学生在不同的方面的优劣势，以便在合作学习模式的教学上开展有效性的分组。在小学的学习中，教师在课堂的权威是绝对的，因此也需要培养学生在教师提出的问题中进行大胆质疑的思想，这十分有利于进行探究性的学习，同时突出学生的主体地位。

三、小结

综上， 生本教育理念是一类较新的教学的理念。在小学的语文阅读教育中也是一种较新的方式。它可以大大地提高小学语文课堂的乐趣，提升学生学习的效率。生本教育理念虽然目前已经得到普遍的应用，可是依旧需要随着发展进一步的完善和发展。

参考文献

[1]王楠.生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].读与写（教育教学刊），2020，17（01）：144.

[2]吴潇.生本教育理念下的小学语文阅读教学研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：143.

[3]戴秀玲.生本教育理念下小学语文阅读教学优化方法[J].课程教育研究，2019（28）：85-86.