初中英语课堂教学多元化评价运用

凌朝富

摘要：处在当前教学改革发展形势下，加强初中的英语课堂教学评价创新力度，采用多元评价的方式为促进英语教学发展，就有着其重要性。本文先就初中英语课堂教学评价的现状和多元评价意义加以阐述，然后就初中英语课堂教学多元化评价体系和多元化评价运用要点详细探究。

关键词：初中英语;多元化评价;应用策略

初中阶段的英语教学中，通过注重多元评价方式的应用，就能从整体上促进学生的学习发展，以及有助于提升教师的教学水平，这也是教学中必要的教学方法。英语教学发展当中，只有科学运用多元评价方式，才能有助于教学的综合发展。

1 初中英语课堂教学评价的现状和多元评价意义

1.1 初中英语课堂教学评价的现状

初中的英语课堂教学中，教学评价是比较关键的实施内容，这是促进学生学习发展的重要方法。但是从实际教学评价的现状来看，其中还存在着诸多不足之处，主要体现在教学评价行为没有和教学质量观相结合上。教学评价比较注重课本知识内容，而没有从学生实践动手能力方面加强重视，这就会影响学生学习实践能力以及创新能力的培养，教学评价的价值也得不到有效发挥。缺乏对学生综合素质评价的有效方式，没有从多元化的角度进行评价考虑，这就必然会影响学生的可持续学习。

1.2 初中英语课堂教学多元化评价意义

初中英语课堂的教学当中，采用多元化评价的方式，有助于学生全面素质发展。新的课程改革实施背景下，要改变传统单一化的教学评价方式，从多角度考虑评价的内容，让学生在多方面都能发展。采用多元化的教学评价方式对开发学生思维能力以及提高其人文素养有着重要促进作用，这也是多元化评价教学方式应用的重要基础。

初中英语课堂教学采用多元化评价有助于英语课堂教学整体的优化，课堂教学评价有导向的作用，所以有助于促进英语课堂的优化。不同课堂教学的评价标准也存在着一定的差异，这就需要转变教学评价观念，从多元化评价的角度出发，从而为优化英语教学课堂提供保障。

另外，初中的英语课堂教学当中对多元化评价的应用，有助于提高教师教学水平。教师在实际的教学当中，会从实践当中不断的积累经验，而多元化评价教学方式，就是提高学生教学质量水平的重要手段。通过教学评价来不断的改善和优化教学方案，最大程度的促进教师教学成长发展。

2 初中英语课堂教学多元化评价体系和运用要点

2.1 初中英语课堂教学多元化评价体系

初中英语课堂教学评价要建立完善的评价体系，多元化评价体系涉及到的内容比较多样，从评价主体多元化的方式来看，其中就有几种不同的评价方式：

第1， 教师评价。初中英语课堂教学多元化评价，教师评价是比较重要的方式，教师在英语课堂当中占有主导地位，其评价对学生的学习发展所产生的影响就比较大。教师评价是对学生的学习态度以及学习成绩和学习过程等诸多方面内容的评价，能直接指出学生的学习优缺点，促进学生更好的学习发展。

第2， 自我评价。英语课堂教学多元化评价体系中自我评价是重要评价主体类型，初中学生的思维和心理在不断的成熟发展，英语课堂评价中可尝试对自我评价，让学生能对自己有一个更深的认识，这对促进学生更好学习英语知识也能起到积极作用。

第3， 师生互评。初中英语课堂教学的多元化评价体系中师生互评也是重要组成，教学是双边的活动，所以是教师和学生共同参与的。教學评价当中，通过师生互评的方式，也能有助于师生相互学习和督促以及了解，只有这样才能为学生的学习以及教师的教学发展起到促进作用。

2.2 初中英语课堂教学多元化评价运用要点

初中英语课堂教学当中采用多元化评价要注重应用要点，加强学生个性能力培养，多元化教学评价的运用目标是培养学生的学习能力和核心素养，而多元教学方法中对学生个性能力培养就是比较重要的体现。英语教学中对学生的课堂回答，不能采用对错这种单一化的评判标准，要让学生有自由充分表达的途径，如在英语课堂教学中对全球化这一发展作为探讨的焦点时候，教师就可提出相应的问题让学生回答，What is your opinion towards the globalization？这就需要在评价中通过多元化评价的方式，对学生的表现让学生互评以及教师评价等方式结合起来。

再者，英语课堂教学当中对多元化评价的运用，需要充分重视多元化主体以及多种方式评价，让评价显得更为客观和科学合理。如教师在运用多元评价方式的时候，就不能只是采用传统单一成绩的标准作为评价方式，需要对学生的出勤以及在课堂当中的发言和测试成绩等各个内容进行评价，这样才能保障评价的客观。而通过师生互评评价方式以及学生互评的方式应用，就要注重对评价主体的作用发挥充分重视，教师要给学生充分表达自我的机会，让学生阐述不同的观点，然后进行纠正和指导，为学生更好的学习发展提供方向和动力。

3 结语

总而言之，初中阶段的英语教学当中运用多元化教学评价的方式，是提高学生学习质量水平的重要方法，这就要求在教学中充分发挥多元化评价方法的作用价值，为提高英语教学的整体质量打下坚实基础。

参考文献：

[1] 刘秋辰.多元评价在初中英语教学中的探究[J].学苑教育，2018（24）.

[2] 林文宁.新课标下初中英语教学多元评价分析[J].考试周刊，2018（A2）.

[3] 蒋鑫.对话式评价在初中英语口语教学中的应用策略[J].校园英语，2018（41）.

[4] 凌碧梅.新课标下初中英语教学多元评价探析[J].考试周刊，2018（52）.

（作者单位：高邮市卸甲镇龙奔初级中学）