新媒体技术在小学教育中的运用

张有秋

摘要：随着新媒体技术在教育领域的广泛应用，使得通过现代化信息技术对小学教育教学改革成为核心内容。在对新媒体技术在小学教育运用作用认知的基础上，指出新媒体技术在小学教育中运用的途径，并且尝试性地探索新媒体技术在小学教育中运用策略，旨在通过新媒体技术推动小学教育改革，促进素质教育目标的落实。

关键词：新媒体技术;小学教育;运用策略

新媒体技术是以现代信息技术为基础的。在小学教育中运用新媒体技术其实就是以信息网络、无线通信网络作为平台，以无线和有线作为教育信息内容传送的方式，并且呈现出多元化的教育信息传播形态，如一对一、一对多以及多对多。

1 新媒体技术在小学教育运用作用

1.1 拓展教学空间

新媒体技术被运用于小学教育之中，能起到有效拓展教学空间的效果。一方面，新媒体技术使得学生的学习突破了时空限制，学生对知识的获取不再被局限在课堂教学中。另一方面，新媒体技术使得学生的学习具有开放性的特征，学生既可以对相关问题进行深度学习，又可以拓展相关的知识内容。

1.2 丰富教学手段

在小学教育中运用新媒体技术可以起到丰富教学手段的积极作用。一方面，教师在小学学科教学中运用新媒体技术，如运用交互電子白板不但能丰富教学手段，而且能有效促进师生互动。另一方面，在小学教育中教师运用新媒体技术可以为课堂教学提供轻松活跃的氛围，以调动起学生学习的兴趣。

1.3 提供教学资源

新媒体技术既引导教师，又鼓励学生以网络技术作为教与学的工具。一方面，新媒体技术为教师的教学提供充盈的教学资源，教师可以通过网络获取大量的教学信息内容，以为教学工作提供优质的教学内容。另一方面，新媒体技术为学生的学习提供信息与途径，学生可以通过新媒体进行知识内容的学习。

2 新媒体技术在小学教育中运用途径

2.1 现代移动通信设备

（1）QQ。QQ作为一种新媒体技术支持下的现代化的交流工具被运用于小学教育之中，既可以使教师上传教学资料便捷化，又能使学生随时随地获取学习资源，并且QQ可以使师生的及时交流与互动成为可能。

（2）微信。微信在新媒体技术的支持下具有多元化的表现形式，如语音、视频以及群聊等功能。教师将微信这种新媒体技术运用于小学教育之中，使得教师能通过虚拟课堂实施教学活动。教师可以把知识内容录制成微课程，学生能通过电脑或者是手机进行学习，既可以充分地利用学生的碎片化时间，又可以满足学生个性化的学习需求。

2.2 多媒体教学技术

在新媒体技术的支持下教师可以在课堂教学活动中运用多媒体教学技术。一方面，通过多媒体教师可以将抽象化的知识内容具象化的向学生展示出来，起到便于学生对知识内容理解的教学效果。另一方面，多媒体教学既可以为学生提供多元化的教学形式，如影像资料的提供，又能为学生拓展知识内容提供资料。

2.3 交互电子白板

交互电子白板是新媒体技术运用于课堂教学中的集中体现。一方面，教师通过交互电子白板的运用可以使课堂教学氛围活跃起来，集中体现为学生学习的主动性得以提升，课堂教学中师生互动得以强化。另一方面，交互电子白板的运用既能促进教师对新媒体技术的综合运用能力，又为学生的学习提供开放式的环境，如交互电子白板使得学生的学习形态呈现多元化的特征。

3 新媒体技术在小学教育中运用策略

3.1 教师因素

3.1.1 提升教师运用新媒体技术的综合能力。针对新媒体技术与小学教育的紧密结合，教师应提升自身运用新媒体技术的综合能力。一方面，在广泛应用新媒体技术的时代，教师应具有运用新媒体技术的实践能力，以更好地服务于教学需要。另一方面，教师应在教学实践中对新媒体技术进行不断地创新，既在教学实践层面对新媒体运用于小学教育的各个环节进行有效拓展，又为通过新媒体技术培养学生的创新意识和创新能力提供平台。

3.1.2 注重新媒体技术与传统教学的结合。在小学教育中，教师运用新媒体技术应注重新媒体技术与传统教学的结合。一方面，教师应使新媒体技术与小学传统教学相结合，以发挥出新媒体技术的应然作用。另一方面，新媒体运用于小学教育中主要是通过对教学手段的改善所体现出来的。作为一种教学手段，教师既要重视新媒体技术与教学内容的关联性，又要认识到新媒体技术的局限性，以避免出现只是为了运用新媒体技术的教学现象。

3.2 教学各环节

3.2.1 教师备课。教师可以在备课环节充分地利用新媒体技术。教师将新媒体技术应用于备课环节，不但能提高教师的备课效率，而且能提升教师的备课效果。新媒体技术为教师广泛地获取多元化的教学资源提供技术支持，为呈现优质的教学内容奠定基础。新媒体技术也为教师的教学设计提供教学手段的支持，如教师运用新媒体技术可以设计直观展示教学内容的教学环节。

3.2.2 课堂教学环节。在小学课堂教学中运用新媒体技术集中体现在课堂教学形式方面。一方面，教师可以通过新媒体技术的运用达到突出课堂教学重难点的效果，如调动起学生的多种感官对相关知识内容进行理解与运用，以有效地提升小学课堂教学的效率。另一方面，教师运用新媒体技术丰富课堂教学形式，如采用情景教学、体验式教学等，以引导学生对相关知识内容的学习与掌握。

3.2.3 课后教学环节。在课后教学环节，教师应用新媒体技术主要是引导学生习得自主学习的能力。例如，在课下预习环节，教师可以为学生提供微课程，以引导学生对相关知识内容的自主性学习。在课后的作业环节，教师鼓励学生通过网络平台随时进行沟通，以便于教师对学生进行有针对性的教学指导。

参考文献：

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（作者单位：铜仁学院）