不要这样伤害孩子

冯玉华

叛逆是教育的一个雷区，常令人束手无策。孩子叛逆的源头多是家长的不经意伤害。不经意伤害是指自己意识不到的伤害行为，这类事件从表面看都是鸡毛蒜皮的小事，殊不知其对孩子的伤害往往很深，且日积月累，会使孩子对大人失去信任，形成逆反。

不妨先通过几件小事例，来窥豹一斑。

骑车事件。一个学生讲，她在刚学会骑自行车不久，就和几个邻居家的孩子骑车去广场玩，自己后座上带一个，后座上的孩子还拉着一个踩滑板的。正玩得兴高采烈，被家长看见，跑过来就是一顿臭骂。她说，家长发火时她也认识到自己的行为有点危险，如果适当地责备，或者回家教训一下，她都是可以接受的。但在大街上当着那么多人的面发火、大骂，让她感到很没面子，很委屈。虽然这件事过去好几年了，但仍让她记忆犹新。孩子做错事情是正常的，正确的处理方式应该是告诉他为什么错，为了让他以后不犯这样的错，甚至适当的批评、包括惩罚都是可以的。但不分青红皂白地发火，劈头盖脸地大骂，是很多家长的直接反应。在该事件中，家长觉得那么危险，发火是情不自禁，甚至理所应当，但却全然不知对孩子的伤害之大。

杯子事件。有一个孩子，是家里老大，下面有妹妹和弟弟。有一次爸爸去外地出差，回来的时候带了两个保温杯。她和妹妹看见，就一人拿了一个，高兴得不得了。 爸爸看见了就说，杯子没有她的，是妹妹还有弟弟一人一个，给你买的是桃木梳子。她立刻感觉特别委屈，不想要爸爸的礼物。 妈妈说，弟弟小，用不到，硬塞给她。拗不过妈妈，就先拿着了。第二天上学，她偷偷把杯子放回去。因为这件事，她和父母冷战了一个星期。 可见，家长如果因一些小事处理不当，就会给孩子造成偏心的误解，这种伤害很难补救。

吃饭事件。一家三口，要赴一个宴会，是孩子小表弟三岁生日。当时亲戚都去了，她就是不想去，因为那天玩耍时她的衣服弄得特别脏，不好意思去，还有她不喜欢舅妈。她告诉爸爸妈妈不想去，却没有说原因。家长很不高兴，要求孩子必须去。她坚持不去，妈妈生气先走了，爸爸就骂她，她一顶嘴 ，爸爸怒火中烧，拿起棍子打了她。在威逼之下，她还是跟着去了。整个宴席，她一句话也没说。事情本可以温情地化解，她的理由其实很充分，只是家长没有放低姿态去做沟通交流。结果不仅孩子受伤害，家长也难过。强迫、威逼孩子做自己不想做的事情，在不少家庭都有发生，好像父母胜利了，但实际很失败。孩子对这种权威充满敌意，伤害当然也很深，甚至会直接造成其个性的叛逆。

旅行事件。我曾经的一个学生找我诉苦。高考完，倍感轻松的他和几个同学相约去丽江旅游。一番精心的计划和准备，最后卡在父母那里。母亲坚决不同意他去旅游，害怕出意外。无论怎么说都不能通融，只同意可以等父母放假带他去。他特别伤心，本想离家出走，迫于钱不够，没勇气。看着同学愉快地游玩，一个假期，他都不愿和父母有任何交流，至今无法理解父母的这种关爱。

卡片事件。一个孩子，两年里，攒了整整一盒子喜欢的卡通卡片，因为需要及时购买才能攒齐。所以他很珍视，又怕父母不支持，就都了藏起来。不想有一天，他发现心愛的卡片全部消失了。母亲轻描淡写地告诉他，都丢了。他说他无法形容自己当时的愤怒，恨不得跳楼。这种无法表达的怨恨，可能家长永远都不会知道，但心灵的裂痕却已经无法弥补。

这些小事例，再普通再常见不过，造成的伤害却 远超过家长的想象。许多孩子一直无法谅解父母。小矛盾的累积，最后的结果可能就是叛逆。对这些小事，简单分析总结，就会发现父母在教育孩子时存在的一些明显问题。概括说就是：语言暴力、小事动怒、动手打人、总把孩子当小孩、包办一切、不留空间、以爱为名、唠叨不息，等等。其中，语言暴力、以爱为名、包办一切是最典型的。做家长的总说孩子不理解自己的苦心。换位思考，我们理解孩子吗？

“父母总认为我干什么都不行！”“爸爸打的每一次，我都清晰地记着。”“他们为什么不想想我的感受。”“我的要求，他们从没有认真对待过。” “他们的思想落后，我的想法他们根本不能理解。”这些孩子的心里话告诉我们，理解不容易。但如果能试着换位思考，试着放下姿态，试着换种眼光看孩子，试着以朋友相处，试着把他们当成独立个体。也许情况会迥然不同。

请不要再无意识地伤害孩子。做父母的我们也需要从头学习。