提高小学语文阅读教学有效性的方法探究

霍金平

【摘要】在语文教学中，阅读教学是重中之重，它能够拓展学生的认知，提升学生的综合素养，对学生的全面发展有着重要意义。因此，小学语文教师应该把提高语文阅读教学的有效性作为重点课题进行研究。本文具体分析了小学语文阅读教学的重要意义以及提高小学语文阅读教学有效性的具体策略。

【关键词】小学语文  阅读教学  有效性

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0088-02

一、小学语文阅读教学的重要意义

1.阅读教学能够拓展学生的认知

语文教师在课堂中进行阅读教学，大多数都是从课本上挑选经典的文章来讲解阅读方法，而且师生是共同参与的。教师带学生去预读文章，引导学生在阅读过程当中，筛选出有价值的信息，这个过程可以提升学生的信息搜集能力，为接下来的学习奠定基础。另外，阅读文章的时候，学生搜集信息也是认识世界的过程，文章基本都是对现实世界的反映，不同的文章描写风格、内容以及中心思想等都不同，这样以来就能够拓宽学生的视野，使学生更好的认识世界，从而形成自己的判断力，为树立正确的世界观做好铺垫。

2.阅读教学能够提升学生的综合素养

在小学阅读教学中，教师都会给学生选取一些优秀的阅读材料，教授学生阅读方法，学生在阅读这些优秀的文章过程当中可以吸取优秀文化，这样以来学生的综合素养就会不自觉得到提升。阅读经典优秀的文章能够丰富学生的思想，开阔学生的眼界，使学生产生一些新的想法，从而提升学生的审美情绪和道德素养。

3.阅读是提高语文能力的重要途径，强化识字、写作、语言表达的重要手段

小学是语文学习的基础阶段，更是各项语文能力形成的关键时期。在这一阶段，学生能够进行良好的阅读，可以有效的锻炼学生的识字、写作以及语言表达能力。小学语文教材中有大量的优秀语句和段落，教师可以引导学生选取一些经典材料进行鉴赏和记忆，能够使学生的写作能力得到大幅度提升。学生语文能力的提升不是一蹴而就的，需要学生长期坚持阅读，才能形成自己独特的语文思路和语言风格。

二、提高小学语文阅读教学有效性的具体策略

1.注重课前阅读，提高课堂阅读效率

小学阶段，学生处理文字信息的能力还不足，有效的课前阅读预习是提高阅读有效性的必要手段。课前预习可以使小学生带着问题走进课堂，从而实现独立思考、自主学习的目标，这也是体现学生自主学习能力和培养学生自主学习能力的重要过程。小学生与生俱来就对新鲜事物充满强烈的好奇心和求知兴趣，教师应该充分利用这一特征，使学生意识到课前阅读重要作用，从而激发学的学习动力，这是进行有效阅读的重要基础，整个过程当中教师要引导学生明确阅读目标和阅读当中存在的疑难点，并教会学生解决难题的方法。因此，通过课前阅读，可以有效提升学生的学习效率。

2.创设阅读教学情境，提高学生阅读能力

传统的阅读教学过程当中，学生经常会感觉到枯燥、无趣，这是由于缺少科学合理的阅读方法和教学情境，学生无法真正理解文章表达的情感。因此，教师开展阅读教学的时候，应该结合阅读内容，营造与之相适应的教学情境，使学生积极主动的参与到阅读教学当中，和文章产生情感上的共鸣，创造一个积极和谐、轻松愉快的阅读学习氛围。比如在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，使学生了解西沙群岛的美丽，学生被西沙群岛吸引之后，自然就会全身心投入到文章阅读当中。

3.优化阅读教学方法，提高阅读教学质量

阅读教学方法的选择应该综合考虑各方面因素。首先，精心导入，激发学生的阅读兴趣。导入环节在阅读教学中起着重要作用，是调动学生阅读积极性最为关键的环节。教师应该重视导入方式，提高导入的趣味性和艺术性，帮助学生有效阅读。其次，巧设提问。在阅读教学中教师应该借助于巧妙的提问，提升学生的兴趣，从而实现良好的阅读教学效果。使用联系实际生活的提问方式，让学生把阅读和现实生活结合起来。比如学习《卖火柴的小女孩》这篇文章的时候，教师就可以提问学生：假如卖火柴的小女孩就在你身边，你会帮助她吗？你会采取哪种方式帮助她呢？通过这些问题使学生结合自己的生活经验来进行阅读。运用刨根问底的方式，提高学生的思维能力。语文阅读教学当中，教師不但要引导学生学会品味语言的简洁和精准，还要让学生具备寻根究底的精神，使学生清楚作者选取这几个典型事例的原因，从而提升学生的思维能力，使学生真正学会提取信息，整体感悟文章的写法和情感，形成自己的见解，才能提高语文综合素养。

综上所述，提高小学语文阅读教学有效性对学生的语文学习和全面发展有着极其重要的意义，教师应该不断学习，努力提升自身的综合素养，制定科学合理的教学目标，采取有效的教学策略，才能使学生的语文素养在阅读教学中得到全面提升，从而实现促进学生全面发展的目标。

参考文献：

[1]郭玲. 提高小学语文阅读教学有效性的方法[J].语文天地， 2018（12）.