新课标下高中英语口语交际教学策略探析

高旺平

【摘要】英语作为一门语言，学好英语需要加强对学生口语交际能力的培养。新课改明确指出，要重视学生的口语训练，培养学生的交际能力，提升学生的英语综合运用能力，促进学生全面发展。本文分析了在高中英语中进行口语教学的重要意义以及具体措施。

【关键词】新课标  高中英语  口语交际教学

【中图分类号】G633.41  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0102-01

一、在高中英语中进行口语教学的重要意义

1.能够帮助学生积累词汇

口语交际教学主要目标就是为了提高学生的听和说两面能力。任何一门语言的学习都离不开听和说，倾听是说话的重要基础，学生的倾听能力是在学习过程中逐渐形成的，教师在培养学生的英语口语交际能力的时候，首选要让学生学习倾听，才能真正理解语言，正确运用语言，最终掌握语言交流技巧。听是接受语言的具体表现，说则是思维表达方式，只有加强对学生的听力和口语训练，才能增强学生的口语表达能力。英语学习内容主要包含词汇、语法、阅读以及写作四个方面，加强学生的口语交际教学能够帮助学生积累大量的词汇，丰富学生的语言储备。由此可见，能够使学生认识更多新的单词，丰富学生的英语词汇储备量，使开口说英语变得更加流畅。

2.能够提升学生的阅读能力

高中英语教学中的口语交际教学能够有效的提升学生的英语阅读能力。高中是人生的重要阶段，面临着人生中最重要的转折点，高中英语属于教育体系中的重要构成部分，主要目标是为了提升学生实际应用能力，促进学生全面发展。目前高中生的英语学习过程充斥着读和写，但方法比较落后，无法实现学生英语知识应用能力的提升，致使学生形成思维定式，不能灵活运用所学知识解决实际问题。英语口语交际教学能够提升学生的英语阅读能力，使学生在阅读过程当中积累大量词汇，同时学生进行口语交际练习的时候，就会自然而然的运用阅读的一般思维，能够帮助学生解决阅读问题，提高学生的阅读学习质量和效率。

3.能够提升学生的写作能力

写作能力是衡量学生英语学习能力的重要标志，写作教学是高中英语教学的基础内容，综合性较强，和学生的阅读、单词以及语法教学密切相关。传统写作教学只重视对习题的练习，忽视学生对英语知识的实际运用，使提升学生写作能力的教学目标得不到保证。但是使用口语交际教学，教师能够了解学生的学习基础，从而采取措施提升学生运用基础知识的能力，最终使学生的写作能力得到提高和发展。

二、新课标下高中英语口语交际教学的具体措施

1.创造英语口语学习环境，提升口语能力

在英语教学当中，最为重要的一点就是保证语言的流畅使用，创造科学合理的学习情境，提升口语交际能力。高中英语口语训练过程当中，创设学习环境可以从以下几点入手：首先，充分使用多媒体进行训练。使用多媒体资源，创设声像并茂的交际情境，能够激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与到口语训练当中，同时能够加深学生对课堂内容的印象，实现良好的教学效果。其次，在班级内部成立英语口语训练小组，也可以组织英语演讲、英语朗诵等方法来创设口語练习情境。

2.提升教师的口语交际教学水平

当前，多数高中英语教师的口语教学水平不高，不熟悉实际教学方法。传统的英语口语教学当中，都是采用教师讲，学生被动听，忽视了学生的主体位置，只注重讲解语法和传授语言，长此以往，教师就缺少组织学生进行口语交际活动的能力，限制了学生口语能力的全面发展。因此，不断钻研新的教学理念，探索新交际教学方法，不断把自己的所学应用到口语教学当中，努力提升教学水平，使学生感受到学习英语口语的乐趣。另外，学校要重视英语老师的培训和教育工作，提升他们的口语交际能力，促使英语老师对交际教学有更深层次的认识和理解。

3.英语口语交际能力应该遵循相应的教学原则

英语口语教学中应该遵循相应的教学原则，才能提高口语教学的针对性。首先，坚持正确的英语教学指导思想。把握好新课标的内涵，意识到提高英语技能就必须重视口语训练。因此，高中英语教师在日常教学中应该帮助学生养成良好的口语交际习惯，为学生构建一个交际化的课堂，促使学生的口语表达更加准确、清晰。其次，重视学生的主体地位。英语口语交际教学当中，应该始终坚持以学生为主的教学原则，采取丰富多样的教学手段，激发学生的学习动机，使学生能够积极主动参与到口语练习当中。留给学生充足的时间进行练习，从而有效提升口语能力。

综上所述，高中英语口语教学对学生的成长和发展起着重要作用。教师应该积极创造英语口语学习环境，认真研究教材和教法提升自身的口语交际教学水平，实际教学当中遵循相应的教学原则，加强对学生英语口语教学训练，进而提高学生的英语学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]侯小敏.高中英语口语交际教学的思考[J].中学课程辅导（教学研究），2017（1）：58