培养学生责任意识的策略研究

何彦

【摘要】当前高中校园教学过程中，我们不仅要做好知识教育的工作，更要做好素质教育工作，培养学生正确的三观和人生理念使之成为一个有责任有担当能够独立于社会的优秀人才是高中教育中一个非常重要的内容。有道是想成才先成人，我们必须让学生有一个更加正向的人格形象才能保障其掌握相关知识后成长为对社会有贡献的对国家有价值的人。本文将针对培养高中学生责任意识的相关策略进行研究。

【关键词】高中教育  责任意识  培养策略

【中图分类号】G63  【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0206-02

当代高中生在责任感上出现了明显的弱化发展趋势，这对于学生未来的学习工作和生活都是相当不利的，责任感是一个人处在相关位置上对各种与自身相关的事情负责的道德情感，如果一个人失去了责任感，那么他只能受到社会的排挤，受到人们的白眼，最终被社会所淘汰，那么我们在高中教育阶段就应该强化学生责任意识的培养，让学生明确当前学习生活中应该对自己、对他人、对集体、对社会和国家负责。

一、培养学生对自己负责的意识

很多高中生在学习生活中不重视学业，总是喜欢在上课过程中搞一些小动作，不认真听课，作业完成不及时，浪费学习时间等等，这些都是学生对自己不负责的重要表现，我们在日常教育过程中应该重点明确当前阶段学生该如何对自己负责，应该让学生深刻理解一个道理：在学校不愿意学习，将时间浪费在与学习无关的各种事情上就是对自己的不负责。关于如何培养学生自身责任感，让学生充分行动起来为自己的行为负责，我们应该让学生明确自身人生目标，我们相处在高中课堂之上享受着良好的教育资源，我们就应该树立更加远大的人生目标，当前阶段的人生目标应该是考上一个好的大学，而为这个目标进行努力的过程就是对自己负责，在教育过程中应该让学生听取教育专家对于高中阶段的教育目标的解读，让学生充分了解自己在这一过程中负有怎样的自我责任[1]。

二、培养学生对他人和集体负责的意识

每一个人都应该在做事之前考虑到事情对其他人的影响，更应该考虑自身行为对于集体利益的影响，当代高中生由于生活条件优越，已经很少有学生能够在做事之前充分考虑他人利益、充分考虑集体利益，这种责任意识淡薄的状况亟待改善，我们在教育过程中应该让学生明白对他人对集体负责的重要性，可以通过角色换位扮演的形式来充分站在第三人称角度审视个人行为对他人及集体的影响，只有让学生自己意识到自身行为的错误，才能有效规范学生行为，这是强化学生责任意识的基础，通过转换身份让学生从自我意识中抽离出来，让其以对方的视角和集体的视角来审视自己这样我们才能让学生意识到对他人负责对集体负责的重要性[2]。举一个最简单的例子，一些学生不愿意做值日工作，将自身负有责任义务的事情推向他人推向集体，针对这种情况我们就可以让不喜欢做值日工作的人换位思考，如果你是生活委员，如果你是当天值日组的其他成员，你会如何看待这种行为，因为你个人的不负责行为，生活委员需要对多出的值日工作进行重新安排，而本组值日生也将因为你个人的不负责行为而分担到更多的工作，试问这种行为可取吗？通过这样的形式能够充分让学生认识到对他人负责对集体负责的重要性，从而培养其责任意识。

三、培养学生对社会和国家负责的意识

高中生已经逐步形成人身观和价值观，而我们必须要在其人生观和价值观形成的过程中将社会责任意识和国家责任意识融入到自身责任意识之中，只有让学生意识到，社会责任和国家责任与自身息息相关，这样才能让学生对社会责任和国家责任有更好的认识。社会责任感包含一个人所有的责任意识，是责任意识培养过程中的重要部分，一个人如果能够做到对社会负责对国家负责那么他的责任意识就是趋近于完美的。我认为在高中教育阶段想要培养学生的社会责任感和国家责任感主要要从两个方向上进行，第一是明确国家的意义，让学生了解国家对于个人的意义同时深刻认识每个个体对国家负有的责任，只有学生了解了国家的含义，才能强化学生的归属感，而这种归属感正是保障个人能够深刻认识到自身对于国家以及国家对于自身重要意义的基础。第二是了解社会，重点了解我国社会基本情况，在这一过程中要重点让学生明确我国社会制度，以及公民责任以及公民义务，让学生认识到自己是社会公民的基本现状，在这一过程中我们不仅提升了学生对于我国社会的认识，同时也增强了学生对社会责任的了解。

结束语

责任意识是学生学习生活过程中应该具备的关键意识，这种意识对于一个人的成长是有重要意义的，我们应该在基础教育阶段深刻认识到培养学生责任意识的重要性，提升学生责任意识，为其未来发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]张梅春.新时代高职学生责任意识培养的路径思考[J].人力资源，2018，（9）：169.

[2]王晓瑭，安利萍.基于核心素养的学生责任担当意识的培养[J].教学与管理（理论版），2017，（11）：71-73.