中等职业学校音乐教学的几点思考

王芳

【摘要】随着我国改革开放的逐渐扩大和深入，教育体制改革的步伐也在不断加深，音乐教学越来越被人们重视，音乐教育可以帮助教育实现全面发展，音乐教育在人才的培养方面发挥着举足轻重的作用。新课程要求广大高校都要高度重视音乐教学，因此，中等职业学校也要看到音乐教育在提升学生综合素质教育中的作用，加强音乐教学改革，使音乐教学和时代发展的步伐相统一，从而促进学生全面发展。

【关键词】中等职业学校  音乐教学  思考

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0220-01

一、中等职业学校音乐教学的重要作用

1.音乐教育能够促进学生身心健康发展

中等职业学校的学生承受的挫折比较多，但是心理承受能力不强，面对这些情况，中等职业教育就应该高度重视学生的综合素质培养。音乐本身固有的节奏、旋律以及意境等都会使人受到感染。学习音乐有益于人的身心健康。中职音乐教育，不但可以陶冶学生情操，还可以借助音乐降低学生学习以及生活中的心理和精神压力，调整情绪，促使学生身心健康和谐发展。

2.音乐教育能够培养健全人格

中职学生基本都是家里的独生子女，大部分学生都会以自我为中心，因此，必须要重视培养学生健全的人格。音乐教育是审美教育的重要构成部分，通过对中职学生进行音乐审美教育，能够促使学生全面发展。音乐教育可以使学生慢慢的靠近音乐，享受音乐美的同时，学生的情感世界受到感染与熏陶，心灵得到升华，审美能力得以提升，从而真正认识音乐艺术，树立正确的审美观念。因此，老师在教学过程当中，要让学生自己独立思考，学会合作学习，使学生感受到各种美的存在，积累大量的审美经验，增强审美能力，让学生在审美教育中不断完善自身的人格。

3.音乐教育可以培养学生的想象力以及创造力

音乐教学具有开发学生的右脑，激发学生的想象力和创造力的功效。社会需要具有创造性的人才，中等职业学校学生毕业之后都要为企业服务，从事一线工作，必须要具备创新精神。音乐属于一门抽象艺术，音乐教育能够发展人的想象力，在形成审美感受以及审美趣味的时候，可以培养人的创造能力，唤醒人们的创造热情。对中职学生来说，音乐教育能够触动他们内心的情感世界，从而产生丰富的想象力。学生的想象力直接决定着其创造力，音乐教学可以使学生在欣赏作品、表现以及创造的过程当中各方面能力得到全面开发。音乐学习过程当中能够有效的锻炼学生的思维能力，启发想象，从而培养学生的创新能力。

二、中等职业学校音乐教学的方法

1.创设适合中职学生发展的音乐课堂

清楚教育对象是开展教育工作的基础，目前多数中职学生缺乏明确的学习目标和强烈的学习动机，但是对待新鲜事物的熱情较高。因此，中职音乐课应该根据学生的实际情况进行，才能实现教学目标。首先，加强实践和理论的结合。随着国家对教育财政投入的加大，中职院校音乐课堂配套的教学设施也逐渐完善，音乐实践课时增加。与此同时教师应该加强理论内容的讲解，让理论科学合理的指导实践，实践有效运用理论知识，才能使学生真正理解音乐艺术。其次，使学生真正喜欢上音乐课。中职音乐教师应该采取有效措施让学生接纳音乐课，使学生在音乐课堂中体验到音乐的美，感受到音乐课学习的内容给自己人生带来的积极影响。课堂上教师要多和学生互动、交流，让学生做音乐课的主人，在课堂上自己思考、大胆表现。只有这样才能真正发挥音乐课的价值。

2.采用灵活多样的教学方法，使学生快乐学习音乐

中职音乐教师应该使用科学有效的教学方法，使学生在一种轻松愉悦的气氛中学习音乐，才能使学生积极主动的参与音乐教学活动，发挥其主体位置，增强学生的主体意识，使学生其乐无穷。例如在讲解音乐知识的时候，教师应该精讲多试，讲解节奏这种类型的音乐知识的时候，可以提前准备好各种道具，让学生使用不同的拍号去组合节奏类型。或者采用师生共同讨论的教学方式，营造和谐的教学气氛，这样以来就避免了单一的教学模式带来的弊端，不但能够使学生掌握好音乐知识，还能够增强学生学习音乐的兴趣。

3.创新音乐教学评价体系

评价是实现音乐教学价值的重要途径，是教学改革中必不可少的环节。新课标明确指出，音乐课程评价必须要让学生清楚自己的进步，帮助学生建立自信，发展学生音乐潜能，促进学生各方面能力的发展。因此，中职音乐教学过程当中，要创新教学评价体系，从多方面评价学生，例如学生对音乐的兴趣爱好、音乐实践活动的参与态度和程度、音乐的体验能力、创新能力等。

综上所述，音乐教育是中职教育的重要构成部分，在中职学生成长中发挥着极其重要的作用，通过音乐教学可以提升学生修养，培养学生健全的人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。因此，中职音乐教师应该不断学习，努力探索适合中职学生的发展的音乐教学新路子。

参考文献：

[1]姜峭岩.提高中职学校音乐课堂教学效率措施探究[J].青海教育，2016，（4）