试析中职语文教学中对学生人文精神的有效培养

【摘要】作为我国职业教育重要组成部分的中职教育，在“中国制造2025”战略下，越来越受到重视，如何培养学生综合素质显得十分重要，特别是在中职语文教学中培养学生人文精神更具有基础性作用，需要引起重视并积极探索有效的培养策略。本文对此进行了研究和探讨，在分析中职语文教学培养学生人文精神重要性的基础上，重点就如何培养学生人文精神提出了有针对性的教学策略，旨在为提升中职语文教学有效性、促进学生综合素质提升提供参考。

【关键词】中职教育;语文教学;人文精神;培养策略

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）18-0056-01

【本文著录格式】张青.试析中职语文教学中对学生人文精神的有效培养[J].课外语文，2020，19（18）：56，58.

在我国高度重视职业教育的新形势下，对于中职语文教学来说，要想使其取得更好的成效，必须以提高学生职业素养为根本出发点，积极探索更加科学和有效的教学模式，特别是要在培养学生人文精神方面进行深入的研究和探索，努力提升教学有效性。从当前中职语文教学的整体情况来看，尽管与过去相比有了一定的进步和提高，而且也有很多教师积极推动教学模式创新，有力促进了中职语文教学工作向纵深开展，但仍然有一些教师没有深刻认识到培养学生人文精神的重要性，而且在具体的教学过程中缺乏科学的设计和安排，导致在培养学生人文精神方面受到了一定的限制。这就要求广大中职语文教师在深刻认识到培养学生人文精神积极作用的基础上，积极探索有助于培养学生人文精神的教学策略，努力使其取得新的突破，为学生未来就业、创业、发展奠定基础。

一、中职语文教学培养学生人文精神的重要性

在我国教育改革持续深化的新时代，中职语文教学要想更好地落实“立德树人”教育目标、最大限度提升中职学生综合素质，一定要将培养学生人文精神纳入到教学体系中，特别是广大教师要在培养学生人文精神重要性的基础上，运用科学的策略努力推动教学创新。只有大力培养学生人文精神，才能推动中职语文教学改革和创新，这其中至关重要的原因就是中职语文尽管具有很强的基础作用，但对于中职学生来说，通过培养他们的人文精神，可以使他们认识问题的层次更高，同时也能够强化学生的人文关怀，这是新时代中职教育的重要方向和目标之一，因而中职语文教学一定要在这方面进行研究和探索，在培养学生人文精神过程中实现教学改革和创新;只有大力培养学生人文精神，才能使学生的综合素质得到显著提升，最根本的就是人文精神也是语文学科核心素养的重要组成部分，特别是由于中职语文教学内容丰富、涵盖面广，涉及政治、经济、文化、社会等方方面面的知识，通过培养学生人文精神，可以使学生的综合素质持续提升，如在开展阅读教学的过程中，通过强化学生对阅读内容的理解，同时在思想上进行有效的引导，使学生能够做到“知行合一”;只有大力培养学生人文精神，才能使学生具备较强的职业素养，特别是由于人文精神是一种普遍的人类自我关怀，只有学生具备较强的人文精神，才能使他们在未来就业、创业与发展的过程中拥有良好的基础，进而具备可持续发展能力。

二、中职语文教学培养学生人文精神的实施策略

（一）创新中职语文教学思路

思路决定出路。对于中职语文教学来说，要想更有效地培养学生的人文精神，必须对原有的中职语文教学思路做出调整，将培养学生人文精神纳入到中职语文教学体系中，并且将其作为提升学生综合素质、促进学生未来发展以及强化学生核心素养形成的重要方面。在具体的实施过程中，教师应当对教学设计工作进行改革和创新，特别是要牢固树立“以人为本”理念，努力提升人文精神培养的系统性和效能性。比如教师在教学设计的过程中，应当将德育与具体的教学内容进行有效结合，同时教师也要进一步提升德育教师的职业素养，特别是要更加重视“传道、授业、解惑”，争做人文关怀型教师。中职语文教师也要更加重视与学生的有效沟通与互动，通过与学生建立良好的师生关系，既要加强对学生的教育和引导，同时也要成为学生的欣赏者和引导者;教师还要重视对学生的引导，使学生之间能够建立和谐的人际关系，能够互相沟通、合作等，进而能够使学生的语文课堂形成比较完善的人文关怀之情，学生也会在学习与生活的过程中获取“感性”与“理性”的双重满足。

（二）拓展中职语文教学领域

在培养学生人文精神的过程中，也需要中职语文教师不断拓展教学领域，特别是在进行课本教学的过程中融入更多的人文教育理念、教育内容和教育方法，进而在培养学生人文精神方面更具有针对性、特色化和融合性。中职语文课本上有很多传统文化内容，教师可以利用传统文化培养学生的人文精神，比如可以对传统的“孝文化”进行系统的教育和引导，并且融入到语文教学中，使学生多为家庭出力，多为父母做事，多孝敬父母等，进而能够在培养学生“孝道”方面取得突破。再比如在开展古诗词教学的过程中，由于古诗词也有很多人文教育内容，教师可以引导学生进行深入研究和探索，比如可以通过“对分课堂”的方式引导学生进行“群文阅读”，使学生对古诗词中涉及到的历史、文化、思想、社会等诸多有益的“传统文化”进行学习和研究，这对于培养学生人文精神具有重要作用。

（三）优化中职语文教学模式

培养学生的人文精神，必须更加重视中职语文教学模式创新，只有通过运用更具有多元化、全面性、综合性的教学模式，才能在培养学生人文精神方面实现新的更大的突破。这就需要教师一定要积极探索培养学生人文精神的科学方法、科学机制、科学体系和科学理念，比如对于一些不遵守纪律的学生，教师应当通过“动之以情、晓之以理”的方式进行教育，不断强化教师的感染力和亲和力，在此基础上将人文精神教育上升到新高度。优化中职语文教学模式，也要高度重视培养学生人文精神的系统性，比如通过引导学生具备强烈的人文关怀意识，多开展一些学生之间的互动、交流、探究活动，让学生之间多接触，并且在这个过程中强化学生的团队精神、合作意识。教师还应当从解决学生遇到的困难和问题入手，着眼于解决学生面临的一系列难题和矛盾，更加重视对学生的心理疏导，强化学生的心理健康，进而使学生对人文关怀理念的认识进一步提升，同时也要引导学生建立“互帮互助”小组。

综上所述，随着我国职业教育体系的日益完善，中职教育越來越受到重视。对于中职语文教学来说，在落实“立德树人”教育目标的过程中，一定要着眼于培养学生人文精神，积极探索更具有创新性、科学性和系统性的教学策略，推动中职语文教学步入创新发展轨道。这就需要广大中职语文教师一定要深刻认识到培养学生人文精神的重要性，特别是要从推动中职语文教学改革、培养学生核心素养、促进学生就业创业等多个层面，在培养学生人文素养方面狠下功夫，重中之重的就是要通过创新中职语文教学思路、拓展中职语文教学领域、优化中职语文教学模式、培养学生人文精神，努力使其步入科学化轨道。

参考文献

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