大学英语教师科研能力研究与研究趋势预测

王丹丹

【摘要】大学教育改革的不断深入，对于大学教师的要求也不断发生变化，这使得大学老师在上好课的同时，也要注意个人科研能力的培养。本研究就是以CNKI平台为基础，对大学英语老师近五年的科研论文进行分类研究，并且对于今后的大学英语教师的科研趋势进行预测，希望能够达到提升大学英语教师科研能力，为今后科研提供方向的目的。

【关键词】大学英语教师  科研能力研究  趋势预测  CNKI

【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0122-01

一、引言

国务院制定颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出，在重点建设一百所高校和重点学科的过程中，要把科研放到极其重要的地位。这就决定了大学教师的角色在逐步的发生变化，对于大学教师的要求更加严格，因此，为了适应当今社会对于大学教师的要求，教师就必须从各方面提升个人的科研能力来应对时代的需求。

二、大学教师科研能力内涵

高校教师科研能力应包括如下内涵：第一，梳理文献的能力。文献研究的目的就是在前人的基础上进行更加深入的研究。第二，整理数据的能力。科学研究要定性研究与定量研究相结合。第三，创新能力。在前人研究的基础上进行创新与改革，从而更加好的指导实践工作。第四，学术论文写作能力。学术论文是科研成果的浓缩，这就要求语言要简单准确。

三、基于CNKI平台一项对于大学英语教师科研能力研究

本研究利用中国知网的高级搜索功能，主题为大学英语教学，同时论文年限设定在2014至2019这五年间，进行搜索。搜索的结果为：论文数量23827篇;其中2014年论文总数为24篇，2015年至2018年论文数量趋平，每年论文大约为4000至6000篇左右，2019年有上涨的趋势，论文数量为7286篇。论文的层次覆盖面也较为广泛，有核心期刊，有普刊。

四、问题与对策

第一，文献梳理针对性不够强。有些论文的文献综述没有很好地对应研究的主题。这说明高校教师还存在对于文献梳理方法不清楚，以及对于相关理论研究的掌握不系统的问题。要掌握文献梳理相关的方法，使文献真正地能够为论文服务。

第二，定量数据应用较少。可能是由于受到人文社科学科的限制，很多大学英语教师在写论文时总是倾向于使用定性分析方法，鲜有定量分析数据，这说明大学英语教师在数据分析方面能力较差，对于统计数据的工具掌握较差。

第三，创新性论文较少，论文层次相对较低。在2015年至2019年这五年间在发表的论文水平来看，核心期刊数量较少，普刊的数量虽然比较多。而且论文大多数都是利用现有理论来分析教学中的问题，创新性应用较少。这说明大学英语教师的创新性能力还需要进一步提升，论文层次还需要提高。

第四，学术论文写作能力还有一定欠缺。还存语言不够精炼，用词不够准确等一系列问题。这需要教师们平日多多阅读高水平论文，逐步提高学术论文写作水平。

五、大学英语教学类论文研究趋势预测

根据CNKI提供的论文数据，近五年论文的研究主要集中在大学英语教师的研究、英语教学改革的研究、大学英语教学各种课程的研究以及学习者的研究这几大类别。为了科学的预测今后大学英语教学研究热点，本研究利用了中国知网的学术研究热点统计分析，利用大数据平台合理预测今后的研究趋势。在学术热点搜索框中输入大学英语教学进行模糊搜索。

在所有热点趋势中，网路文化与大学英语的热度最高，为四颗星。因此，可以看出今后大学英语的教学应该是集中在以互联网为基础的大数据研究。利用网络数据，科学有效的开展教学与科研工作，这可以从很大程度上弥补人文社科类研究中存在的定量数据不足的问题，更好的促进大学英语教学的研究，提高研究的广度与深度。

六、结语

通过对中国知网近五年论文的研究，可以发现大学英语教师在科研中存在的问题与不足，及時进行改进。同时还可以很好的预测出今后大学英语教学研究的热点与发展趋势，这样可以很好的促进大学英语教师的教学与科研工作，使其能够及时调整，成为适应时代需求的教师。

参考文献：

[1]中国教育改革与发展纲要

[2]曹苏，朱雪融.高校科研辅助岗位队伍建设探析[J].中国高校科技，2017（2）.

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