提高初中体育教学质量之我见

梁绍伦

【摘要】在初中体育教学中，由于学生正处于成长阶段，教师如何积极引导学生参与体育课程学习的积极性，并强化他们的体育锻炼，成为提高初中体育课程教学质量的关键。基于此，教师在初中体育课程教学中，应积极地探究初中体育教学中兴趣教学法的应用，在很大程度上有利于促进学生参与体育课程教学活动，逐渐提高自身的体育技能，养成良好的学习和锻炼习惯。本文立足于如何提高初中体育教学质量为探究的过程，希望借此进一步为初中体育教学研究事业的发展贡献一份力量。

【关键词】初中体育  教学质量  兴趣  多媒体技术  问题情境

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0227-01

一、体育教学中存在的问题

1.教师教学理念陈旧

在初中体育教学中存在着学校、教师、学生等对体育教育重要性认识不足的问题，具体表现为部分体育教师只把体育作为一门选修课，甚至允许其他课程占用体育时间，导致了体育教学的虚拟建立。除此之外，部分教师受传统体育教学模式的影响，在教学过程中只注重学生的体育技能，导致学生缺乏终生体育锻炼意识。

2.体育教学内容单一

众所周知，初中体育教学中，体育教师受应试要求影响，常用的教学方法就是根据教材内容，反反复复的让学生进行枯燥的训练，这种单一的教学内容，严重影响学生对体育学习的热情和积极性。与此同时，由于教学内容单一，部分学生在体育学习中，会出现懒散的现象，这对于初中体育教师开展教学活动极为不利。总之，教学内容的单一，枯燥乏味，根本激发不了初中生对体育锻炼的兴趣。

二、体育教学中问题解决的对策

1.丰富体育教学内容，激发兴趣

在传统的体育教学过程中，初中体育教师大部分采取的教学方式都是“一个哨子一只球，体育课堂不发愁。”这样的教学方式，不仅无法充分调动学生参与体育活动学习的积极性，还让学生感觉体育学习枯燥乏味，致使体育课堂教学质量下降，从而影响了学生的体育效率。基于此，我们应根据初中学生的心理特点，不断更新教学理念，以此激发初中学生对体育学习的兴趣。

2.运用多媒体技术，引领发展

随着信息技术的突飞猛进，信息技术在全世界得到了广泛的应用。多媒体技术不仅可以让学生更形象、直观地了解体育教学内容，还可以激发他们的初中体育学习兴趣。基于此，在初中体育教学中，教师应充分利用多媒体技术，精心设置一些多媒体教学课件，丰富学生们的视野，调动他们体育学习的积极性，从而提高初中体育教学质量。

3.游戏化教学内容，培养学生运动兴趣

在初中体育教学中，教师要想培养学生的运动兴趣，应优化教学内容，因材施教，课堂教学内容也应根据学生的认知特点，调动学生的求知欲望以及探究的积极性。除此之外，初中教师应着重注意学生的个体能力存在着明显的差异，在同一活动中，学生常因个体差异而导致不同的结果。

4.创设问题情境，调动学生体育积极性

问题情境是指教师在教学过程中，选取合适地内容有目的、有针对性的引导学生进行思考和分析，以此调动学生们体育学习的积极性。例如教师在教学《1000米接力赛》一课时，上课之初，我并未急于让学生进行接力运动，而是向学生们提出了问题，如：“同学们，你们知道接力赛的技巧有什么吗？”随着我问题的提出，学生们众说纷纭，有的学生说：“老师，技巧是身体前倾，左膝稍稍外展，左脚外脚掌着地，右脚内脚掌着地，左臂摆臂幅度小，右臂摆动幅度加大。”还有的学生说：“第四棒，尽量在道外侧接棒。”听到学生们的回答，我说：“同学们，你们回答得真不错。”接着，我为学生普及接力赛知识，如第一棒应该由反应灵敏的人担任，第2棒以及第3棒对于胜负的影响不在于速度是否够快，而是身体的平衡力是否够好，第4棒的决定输赢的一棒，这一棒必须由爆发力强的人来担任，因为他从第三棒那里接到棒之后看，只需要拼命往前跑就可以了，所以最有冲劲的人是最佳的人选。通过我的讲解，学生们终于明白在接力赛时的技巧，紧接着，我便带领学生进入了后续的教学工作。这样的教学设计，不仅使学生们都能积极地参与到教学中，还充分体现了他们的主体地位。

三、結语

综上所述，体育课程作为体育教育体系的重要组成部分，对于提高初中学生的身体素质，培养学生终生的运动意识具有重要的意义。基于此，初中体育教师在教学过程中，应不断丰富教学内容，激发学生对体育学习的积极性，从而进一步提高初中体育教学质量。同时，在新课改的理念下，体育教师，还应本着以学生为本的原则，因地制宜，通过坚持不懈的时间，开拓创新，使初中体育教学质量更上一层楼，为素质教育添上生动的色彩。

参考文献：

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[3]龚建新.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].体育风尚.2018（11）